第二单元第2课时 找一找（大单元教学设计）一年级数学下册（北师大版2024）.pdf

第二单元第2课时《找一找》教学设计

【教材分析】

《找一找》是北师大版小学数学一年级下册第二单元的第2课时内容，它通过让学生根据

“面”想象、找到实际物体，体会不同的物体的面有时得到不同的形状,有时得到相同的形状，

将数学知识与实际操作紧密相连。在一年级数学教学体系中，此活动是对图形认识的拓展，让

学生从单纯的观察图形过渡到亲手创造图形，加深对不同图形特征的理解，同时也为后续学习

图形的组合、分类等知识奠定基础。

【核心素养】

养成细心，认真学习的好习惯，在学习数学的过程中，学会与同学合作，获得良好的情感体验。

【教学目标】

1.根据“面”想象、找到实际物体，体会不同的物体的面有时得到不同的形状,有时得到相同

的形状。

2.在找一找、印一印的活动中提出和数学相关的问题,不断尝试改进，发展创新意识。

3.初步体会数学与日常生活的联系，增强好奇心和求知欲,提高学习兴趣。

【教学重点】能根据“面”，通过想象找到实际物体。

【教学难点】理解同一个物体可以印出不同的图形，不同的物体可以印出相同的图形。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：复习导入，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲

望。】

1.说说下面积木的形状，它们各有什么特点？

2.小组交流。

预设：正方体是正正方方的，有六个面。

预设：三棱柱由两个三角形和三个长方形组成。

预设：圆柱是由两个圆形和一个侧面组成的。

预设：长方体是长长方方的，有6个面。

3.导言：这节课我们来学习《找一找》（板书课题）

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：在找一找、印一印的活动中提出和数学相关的问题,不断尝试改进，发展创新意

识。】

任务一：根据一幅平面图形找到立体图形

1.出示主题图。

2.它们分别是用哪个积木印出来的？说一说，印一印。

预设：①号正方形，这个图形方方正正的，应该是用正方体印出来的。

预设：②号长方形，图形长长方方的，应该是用长方体印出来的。

预设：③号三角形，图形和三棱柱上面的面一样，所以应该是三棱柱印出来的。

预设：④号圆，圆柱的上面圆圆的，所以可以印出④号图形。

2.用正方体和长方体印一印，你有什么发现。

预设：正方体每个面都是一样的正方形，用每个面印出来的图形都一样。

预设：长方体面的大小不一，用不同的面印出来的图形不一样。

任务二：根据两幅平面图形找到立体图形。

1.图②和图④是用同一个积木印出来的，你知道是哪个积木吗？

预设：圆圆的面只能由圆柱印出来。

预设：用圆柱滚一滚，就能印出来长方形。

2.图②和图③是用同一个积木印出来的，找一找，印一印。

预设：只有三棱柱可以印出三角形,但是能印不出长方形。

预设：我们把它放到印就可以了。

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时

间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.教材P21“练一练”第1题。

2.教材P21“练一练”第2题。

3.教材P21“练一练”第3题。

4.下表中用左边哪个立体图形可以印出右边的平面图形？圈一圈。

5.下面的图案是印出来的，你知道是怎么印出来的吗?试一试,印的时候要连续印出所有

的三角形,不能一个一个地印哦!

四、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.学习评价

3.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

找一找

同一个物体不同的面能印出不同的图案，不同的物体也可能印出相同的图案。

【教学反思】

从知识技能层面看，大部分学生成功识别并能准确说出圆形、正方形、三角形等基本图形，

掌握了通过物体印出对应图形的方法，也能在简单场景中找出目标图形。然而，仍有少数学生

在复杂图案中找图形时存在困难，反映出对图形特征的理解不够深入，今后教学中加强对学生

个体差异的关注，在教学前深入了解学生的学习水平和特点，制定分层教学目标和任务，为不

同层次的学生提供个性化指导。优化教学时间管理，在备课阶段精确规划各环节时间，课堂上

严格把控节奏，确保每个环节都能充分展开，尤其是总结环节，要留足时间梳理知识、强化重

点。完善小组合作机制，在分组时充分考虑学生的能力、性格等因素，确保小组结构合理。明

确小组分工，加强对小组讨论的指导和