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“语言和文学”学术学科教师教育体系：内涵、现状与建设路径

目录

“语言和文学”学术学科教师教育体系：内涵、现状与建设路径（1）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、语言和文学教师教育体系的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

2.1语言与文学在教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.2教师教育在学术学科中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

三、当前现状及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

3.1教师教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.2语言与文学教师教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.3政策与制度层面的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、建设路径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

4.1明确目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.2优化课程结构与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.3加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.4创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.5完善评价与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

五、具体建设措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.1加强学科交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.2注重学生实践能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.3推动教师教育国际化进程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.4加强教师职业素养教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

六、国内外经验与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.1国内成功经验与做法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.2国外先进经验借鉴与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

七、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

“语言和文学”学术学科教师教育体系：内涵、现状与建设路径（2）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

“语言和文学”学术学科的定义及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1“语言和文学”学术学科的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2“语言和文学”学术学科的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

“语言和文学”学术学科的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1学科教学的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.2教学目标的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

“语言和文学”学术学科的核心课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1主要核心课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2课程设置的目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

当前“语言和文学”学术学科教师教育体系的现状分析．．．．．．．30

5.1教师教育体系的总体情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．