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Unit6Colours（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Colours（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册

设计意图

本单元以“Colours”为主题，通过丰富多彩的图片和情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，培养他们的英语口语表达能力。通过本单元的学习，学生能够掌握颜色单词的发音和用法，提高他们的英语听说能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习颜色单词，学生能够提高英语听说技能，增强跨文化交流意识；同时，通过观察和描述颜色，培养学生观察力和想象力，促进思维发散和创新能力的发展。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础相对薄弱。他们在颜色认知方面有一定的经验，但可能缺乏系统的英语颜色词汇学习。学生在口语表达上可能存在词汇量不足、发音不准确的问题。此外，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。部分学生可能对颜色有特别的兴趣，可以鼓励他们积极参与课堂活动。同时，学生的行为习惯也会影响学习效果，如课堂纪律、合作意识等，这些都是教师在教学过程中需要关注和引导的方面。针对这些特点，本单元的教学设计将注重趣味性、互动性和实践性，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教英语三年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：颜色相关的图片、视频资料、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（颜色卡片、玩具）、手工制作材料（彩色纸、胶水）、课堂互动软件（如投票、抢答工具）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同颜色的图片，如红色、蓝色、绿色等，引导学生说出图片中的颜色。

-提问：“同学们，你们喜欢什么颜色？为什么？”

-引导学生用英语表达自己喜欢的颜色，如“Ilikeredbecauseitsmyfavoritecolor.”

-介绍本节课的主题：“今天我们将学习更多关于颜色的单词。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示颜色单词卡片，如red,blue,yellow,green等，带领学生跟读并模仿发音。

-通过游戏形式，如“颜色猜猜看”，让学生在游戏中学习和记忆颜色单词。

-利用实物教具，如彩色玩具、彩色卡片，让学生亲手触摸和区分颜色。

-通过角色扮演，让学生模拟在超市、公园等场景中用英语询问颜色。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个颜色，用英语描述该颜色，并制作成小卡片。

-“颜色接龙”游戏：每组轮流说出一个颜色单词，下一个学生需说出与前一个颜色相邻的颜色。

-限时记忆：教师展示颜色单词，学生在规定时间内尽可能多地记住并复述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的颜色单词，请学生跟读并尝试用新学的单词造句。

-强调颜色单词在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学颜色单词。

-家长陪同，一起为家里的物品贴上颜色标签，并用英语说出物品的颜色。

-准备下一次课的展示，每组准备一个与颜色相关的英语小故事或歌曲。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《颜色故事书》：选择一本适合三年级学生的英语故事书，其中包含不同颜色的故事，如《TheRedWall》或《BlueandYellowFriends》。通过阅读，学生可以学习更多颜色相关的词汇，同时了解颜色的象征意义。

-阅读材料二：《颜色常识小册子》：制作或收集一本关于颜色常识的小册子，内容包括颜色的科学知识、颜色在艺术中的应用等。例如，介绍不同颜色光的波长、颜色的心理效应以及艺术家如何使用颜色表达情感。

-阅读材料三：《颜色歌曲集》：收集一些与颜色相关的英语歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》、《DontStopBelievin》等。学生可以通过听歌学习颜色单词，并在家中尝试唱出来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：让学生在家长的指导下，完成一本关于颜色的家庭相册，用英语描述照片中的颜色和场景。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校的小组中，扮演一个“颜色顾问”，向他人介绍不同颜色的特点和用途。

-研究项目：分组让学生进行颜色研究，例如，研究自然界中不同颜色的植物或动物