《第6单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《第6单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容

《第6单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

本单元主要内容包括：课文《小蝌蚪找妈妈》、《荷叶圆圆》、《雪地里的小画家》、《小毛虫》等，围绕“亲情、友情、自然”三大主题，通过阅读、朗读、表演、绘画等形式，培养学生对美好生活的感悟和表达能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过阅读《小蝌蚪找妈妈》等课文，学生将提升对自然和生命的敬畏之情；通过《荷叶圆圆》等作品，学生将增强对自然环境的感知和想象力的培养；在《雪地里的小画家》中，学生将学会欣赏艺术，培养审美情趣。同时，通过朗读和表演，学生将提高语言表达和沟通能力，增强团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够识别简单的汉字，进行基本的朗读和拼读。他们对动物、自然现象等有一定的认知，能够进行简单的描述和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事、动物故事等有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过绘画和手工活动来学习，而另一些学生则更喜欢通过朗读和角色扮演来体验和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在识字认字方面可能存在困难，尤其是在区分形近字和易混淆字时。此外，学生在理解和表达抽象情感时可能遇到挑战，例如在理解《小蝌蚪找妈妈》中母亲对孩子的关爱时，学生可能难以准确把握情感。此外，学生在朗读和表演时可能因为紧张而影响表现，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第6单元统整备课》教材，包括课文《小蝌蚪找妈妈》、《荷叶圆圆》等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、自然景观图片、视频片段，以及相关的文字说明。

3.实验器材：准备绘画工具、纸张等，用于学生创作“雪地里的小画家”主题作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以故事导入，讲述一个关于小动物寻找亲人的故事，引起学生兴趣。

-学生分享自己听过的类似故事，激发对动物和自然的关注。

-教师揭示本节课主题：“亲情、友情、自然”，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《小蝌蚪找妈妈》：

-教师朗读课文，学生跟读，感受文字的美。

-分角色朗读，让学生体验不同角色的情感。

-讨论小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生理解亲情的重要性。

-阅读课文《荷叶圆圆》：

-教师通过图片和视频展示荷叶的形状和作用。

-学生模仿荷叶形状，进行创意绘画。

-讨论荷叶与生活的联系，培养学生的观察力和想象力。

-阅读课文《雪地里的小画家》：

-教师朗读课文，学生跟读，感受冬季的美丽。

-学生分享自己雪地里的趣事，增加课堂互动。

-讨论雪地中的小画家是如何创作的，激发学生的创作欲望。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作完成“亲情、友情、自然”主题的手抄报。

-学生展示作品，分享创作思路和感受。

-教师点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调亲情、友情、自然的重要性。

-学生分享自己的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起观看一部关于自然的纪录片，记录自己的观察和感受。

-下节课分享观察日记，提高学生的观察力和表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与阅读能力提升：

-学生通过本单元的学习，能够认识并正确书写“蝌蚪”、“荷叶”、“雪地”等生字，扩大了词汇量。

-学生能够流利朗读课文，提高了阅读速度和理解能力，对课文内容有了更深的体会。

2.情感态度与价值观的培养：

-学生通过《小蝌蚪找妈妈》等课文，理解了亲情的重要性和亲情的温暖，培养了孝敬父母、关爱家人的情感。

-通过《荷叶圆圆》等课文，学生学会了欣赏自然之美，对大自然产生了敬畏之心，增强了环保意识。

3.观察能力和想象力的发展：

-学生在观察荷叶、雪地等自然景观时，能够细致地描述其特点，提高了观察能力。

-通过模仿荷叶形状进行绘画，学生发挥想象力，创作出富有创意的作品，提升了想象力。

4.语言表达和沟通能力的提高：

-学生在课堂讨论和分享中，能够用简洁、准确的语言表达自己的观点，提高了语言表达能力。

-通过角色扮演等活动，学生学会了倾听、表达和沟通，增强了团队合作意识。

5.创作能力的培养