川教版三上信息技术3.2 添加角色 说课稿.docxVIP

川教版三上信息技术3.2添加角色说课稿

主备人

备课成员

教学内容

川教版三年级上册信息技术第三章第二节《添加角色》主要包括以下内容：本节课将引导学生学习如何在Scratch编程软件中添加角色。具体内容包括：

1.认识Scratch编程软件中的角色库。

2.学习如何从角色库中选择并添加角色到作品中。

3.掌握如何删除、复制和粘贴角色。

4.学习如何对添加的角色进行简单编程，使其在舞台上运动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习和实践，学生将提升以下能力：

1.信息意识：学生将学会在Scratch编程环境中识别和选择合适的角色资源，增强对信息获取与处理的能力。

2.计算思维：学生将通过添加角色的操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力，理解编程中的基本逻辑结构。

3.创新意识：学生在添加和操作角色的过程中，将鼓励创造性地使用编程工具，激发创新思维和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Scratch角色库的使用：本节课的核心内容之一是让学生学会如何使用Scratch的角色库，包括浏览、选择和添加角色。重点在于让学生熟悉角色库的界面布局和操作流程，例如，如何通过分类筛选角色，如何预览角色效果等。

-角色编程基础：学生需要学习如何对添加的角色进行简单编程，包括移动、转向等基本命令。重点在于理解编程块的作用和如何组合使用它们来控制角色。

2.教学难点

-角色选择与匹配：学生在选择角色时可能会遇到困难，例如，如何根据项目需求选择合适的角色，以及如何理解不同角色对项目效果的影响。难点在于培养学生对角色功能和风格的辨识能力，例如，在制作一个故事项目时，选择与故事情境相匹配的角色。

-编程逻辑理解：对于编程初学者来说，理解编程逻辑和命令块的使用是一个挑战。难点包括理解“当flag被点击时”与“重复执行”等编程概念，以及如何将这些概念应用到角色控制中。例如，学生可能难以理解如何使角色在舞台上连续移动，而不是只移动一次。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、Scratch编程软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Scratch编程软件内置角色库、网络编程教程（文字资料）

-教学手段：互动式教学、小组合作、问题解决、即时反馈

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何在Scratch编程软件中添加角色。请大家先打开计算机，启动Scratch编程软件。

2.在我们的生活中，角色扮演着重要的角色，它们让故事更加生动，也让游戏更加有趣。那么，在Scratch中，角色同样至关重要。今天，我们就来学习如何添加和使用角色。

二、新课讲解

1.首先，我们来认识一下Scratch的角色库。请大家观察角色库的界面，看看它有哪些分类和功能。

-（学生观察并回答）

-很好，角色库中有各种各样的角色，它们按照类别进行了分类。我们可以通过滑动滚动条或者点击分类标签来查找我们需要的角色。

2.接下来，我演示一下如何添加角色。请大家看屏幕。

-（教师操作，演示从角色库中选择并添加角色的过程）

-首先，点击角色库中的“选择一个角色”，然后在弹出的窗口中选择你喜欢的角色，点击“确定”，角色就会出现在舞台上。

3.现在，请大家自己尝试添加一个角色到作品中。

-（学生操作，教师巡回指导）

-如果遇到问题，可以随时向我提问。

4.角色添加完毕后，我们来学习如何对角色进行编程。首先，我们需要了解编程块。请大家观察编程区的编程块。

-（学生观察并回答）

-编程块有不同的颜色和形状，它们代表不同的功能。例如，绿色的块表示运动，蓝色的块表示控制。

5.现在，我演示一下如何让角色移动。

-（教师操作，演示添加“当flag被点击时”和“移动10步”编程块）

-我们需要先将“当flag被点击时”的编程块拖到编程区，然后选择“移动10步”的编程块，并将其连接到“当flag被点击时”的块上。

6.请大家自己尝试为角色添加移动的编程。

-（学生操作，教师巡回指导）

-添加完成后，点击绿旗，看看角色是否按照我们的编程移动了。

三、实践操作

1.现在，我们已经学会了添加角色和简单的编程。接下来，请大家完成一个小任务：添加两个角色到作品中，并让它们在舞台上相互移动。

-（学生操作，教师巡回指导）

-如果完成任务有困难，可以和身边的同学讨论，也可以随时向我求助。

2.任务完成后，请大家分享一下自己的作品，并说说在操作过程中遇到的困难和解决方法。

-（学生分享，教师点评）

四、难点讲