Unit 3 Faster, Higher, Stronger Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

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设计思路

本节课以“Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas”为主题，通过引入奥运会场景，引导学生学习词汇和语法知识，并结合课本中的文本进行拓展练习。通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述体育竞技活动，增强跨文化交流意识；通过分析文本，提升批判性思维能力；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在高一阶段已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对本单元涉及的体育竞技、形容词比较级和最高级等知识点有一定了解，但可能对复杂句型结构和词汇运用存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生普遍对体育竞技和运动充满兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生在英语学习上表现出较强的学习能力，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂句型结构和运用形容词比较级和最高级时可能遇到困难。此外，对于非英语母语者来说，如何在语境中准确使用词汇和表达也是一大挑战。学生可能缺乏足够的实际语境练习，导致在实际交流中表达不准确或不够流畅。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：外研版英语学习平台、在线词典

-信息化资源：奥运会相关视频资料、英语听力材料、词汇卡片

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放奥运会精彩片段，引导学生关注运动员的表现和比赛过程。

2.提出问题：询问学生对体育竞技的认识，激发学生对本节课的兴趣。

3.引导学生思考：讨论不同运动项目的特点，为后续学习形容词比较级和最高级做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：展示形容词比较级和最高级的例子，讲解其构成和用法。

2.语法讲解：分析句子结构，讲解形容词比较级和最高级的句子构成。

3.举例说明：结合课本例句，引导学生理解并运用形容词比较级和最高级。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏，让学生找出形容词比较级和最高级的正确形式。

2.句子练习：让学生根据提示，用形容词比较级和最高级构造句子。

3.小组讨论：分组讨论，让学生用所学知识描述运动项目特点。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：询问学生对本节课内容的理解，检查学习效果。

2.引导学生思考：提问学生如何将所学知识运用到实际生活中。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟奥运赛场上的对话。

2.小组合作：让学生分组讨论，总结形容词比较级和最高级在体育竞技中的运用。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.文化意识：引导学生关注不同国家的体育文化，了解各国运动员的风采。

2.思维品质：鼓励学生从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

3.学习能力：指导学生如何运用所学知识解决实际问题，提高自主学习能力。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调形容词比较级和最高级在体育竞技中的重要性。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固所学知识。

教学过程设计完毕。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奥运会的历史与文化》：介绍奥运会的发展历程、各个国家和地区的参与情况以及奥运会的文化意义。

-《世界纪录与体育科技》：探讨世界纪录的保持与突破背后的科技支持，以及科技在体育发展中的作用。

-《国际奥委会官方报告》：了解国际奥委会的运作机制、政策制定以及全球体育发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找不同国家的体育文化差异，比较各国的体育传统和运动项目。

-研究不同运动项目的起源和发展，了解其背后的历史背景和文化内涵。

-通过观看体育比赛视频或直播，学习运动员在比赛中的表现和策略。

-结合所学知识，撰写一篇关于自己感兴趣的体育项目的报告，包括其发展历程、运动员故事和未来趋势。

3.设计实践活动：

-组织学生参与校内