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黑河学院学报

2024年第11期（2024年11月）JOURNALOFHEIHEUNIVERSITYNo.112024

doi：10.3969/j.issn.1674-9499.2024.11.014

人工智能时代劳动教育的适变与求变

刘方涛

(苏州大学，江苏苏州215000)

摘要：在探索人工智能时代下，劳动教育应如何适应新技术浪潮和技术发展带来的生态变革。从劳动价值观、劳动教育思想

和劳动教育体系三个维度，重构高校劳动教育的理论思想；聚焦教育目标、理念、路径和评价，探讨劳动教育在人工智能时代下

的适变与求变，为新时代劳动教育的改革与创新提供了理论支撑和实践指导。

关键词：人工智能；劳动教育；适变；求变

中图分类号：G40-015文献标志码：A1674-9499(2024)11-0058-03文章编号：

人工智能的推理决策和自主规划作用，使其以前所未有的校作为人才培养的摇篮，必须紧跟时代步伐，培养学生的创

速度重塑着生产力和生产关系，同时，对社会各领域的生态变新精神和实践能力，才能适应未来社会对人才的需求。而劳

革带来深远影响。劳动教育作为培养未来社会栋梁的重要环动教育有助于锻炼学生的动手能力，让学生学会在实践中发

节，同样面临着人工智能所带来的变革需求。传统的劳动教现问题、分析问题并解决问题，从而，培养其创新思维和解

育模式，无论是在内容还是形式上都与社会需求存在一定程度决问题的能力。同时，通过劳动教育的设计制作活动，学生

的脱节，难以满足新时代下用人单位的多元化、高层次人才需能充分发挥自身想象力和创造力，创造出独具特色的作品，

求。而人工智能技术的广泛应用，深刻影响了教育资源的配也能激发学生的创造力和想象力，促进学生综合素质和核心

置、教育方法的创新和教育体系的重构。以人工智能驱动劳动竞争力的提升，能够为其未来的职业发展打下坚实的基础。

教育的改革创新，能为其提供强大的技术支持和广阔的想象空2.劳动素养和职业道德培养

间。因此，如何依托人工智能技术推动劳动教育的适应性变培养学生的劳动素养和职业道德，是人工智能时代下高校

革与创新性发展，成为劳动教育领域亟待解决的重大课题。人才培养的核心价值取向。在劳动素养培养上，随着人工智能

的普及和发展，许多传统岗位开始逐步被自动化设备取代，新

一、人工智能时代高校劳动教育的价值意蕴的工作岗位和技能要求则伴随着技术的迭代而不断涌现。而劳

动教育能通过培养学生的技术知识和实践技能，让学生能更好

人工智能时代，高校劳动教育的核心价值不仅体现在帮地适应岗位需求的快速变革并得到用人单位的青睐，从而，提

助学生形成正确的劳动价值观上，更有助于培养兼具创新精升其岗位核心竞争力。而在职业道德的培养上，许多职业的

神和实践能力、劳动素养和职业道德优越、身心健康和综合道德规范伴随着人工智能的发展而发生了变化，例如，一些

素质全面发展的新时代人才。通过全面培养学生追求实际、岗位越来越重视对用户数据隐私的保护，人机交互需要构建起

探求真理、勇于创新的劳动精神，能为学生顺利融入社会奠一套完善的伦理准则体系，从业者应持续学习和更新自身知识

定坚实基础。和技能等[1]。而劳动教育有助于学生树立正确的职业观念，明

1.创新精神与实践能力培养确自己的职业目标和发展方向，并培养学生的社会责任感和

人工智能时代下，技术环境的快速变化使各个行业对人才职业道德操守。同时，在