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河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册10.2认识浮力说课稿（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册10.2认识浮力说课稿（新版）教科版

设计意图

本节课旨在让学生通过实验探究，认识浮力的概念、产生原因和影响因素，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。通过联系生活实际，让学生理解浮力在生活中的应用，提高学生的物理素养。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究浮力的产生和影响因素，提升学生的观察、分析和推理能力。强化学生运用物理知识解释生活现象的能力，增强学生的科学思维和科学态度，培养学生在实际情境中应用物理知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解浮力的概念，知道浮力的产生原因是物体上下表面所受液体的压力差；

②掌握浮力的大小与物体排开液体的体积、液体密度及重力加速度之间的关系，能够运用阿基米德原理计算浮力大小。

2.教学难点，

①如何引导学生通过实验探究浮力的存在，并解释其现象；

②如何让学生理解浮力与物体形状、质量无关，只与物体排开液体的体积有关；

③如何引导学生通过分析不同物体在不同液体中的浮沉情况，总结浮力大小的变化规律，并能将这些规律应用于解决实际问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解浮力的基本概念和原理，结合实验操作，让学生直观感受浮力的存在和作用。

2.设计小组讨论环节，让学生在实验过程中互相交流观察结果，共同分析浮力的影响因素。

3.利用多媒体展示浮力在生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣，增强知识的实用性。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟浮力的产生过程，加深对浮力概念的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示船舶、气球等生活中的浮力实例，提出问题：“为什么这些物体能够漂浮在水中或空气中？”引导学生思考浮力的奥秘。

-回顾旧知：简要回顾压力、压强的概念，以及物体在液体中受到的浮沉条件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解浮力的概念、产生原因、大小计算方法等，结合课本内容，逐步引导学生理解浮力的本质。

-举例说明：通过生活中的实例，如船只、潜水艇、气球等，说明浮力在实际应用中的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨浮力与物体形状、质量的关系，引导学生通过实验观察浮力的变化规律。

3.实验探究（约30分钟）

-实验准备：将学生分为若干小组，每组准备实验器材，包括弹簧测力计、烧杯、水、不同形状的物体等。

-实验操作：指导学生进行浮力实验，观察物体在水中受到的浮力变化，记录实验数据。

-数据分析：引导学生分析实验数据，得出浮力与物体排开液体体积、液体密度及重力加速度之间的关系。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成课本上的练习题，巩固对浮力知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调浮力的概念、产生原因、大小计算方法等。

-引导学生反思：通过本节课的学习，认识到浮力在生活中的重要性，激发学生进一步探究物理知识的兴趣。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成课本上的相关习题，巩固所学知识。

-提出思考题：鼓励学生在生活中观察浮力现象，思考浮力在日常生活中的应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解浮力的概念，知道浮力是物体在液体或气体中受到的向上托的力。

-学生掌握浮力的产生原因，即物体上下表面所受液体的压力差。

-学生能够运用阿基米德原理计算浮力的大小，即浮力等于物体排开液体的重力。

2.能力提升

-观察能力：通过实验观察和数据分析，学生能够细致观察浮力的变化，提高观察能力。

-实验操作能力：学生能够独立完成浮力实验，掌握实验操作技能，提高实验能力。

-推理能力：学生能够根据实验结果和理论知识，推理出浮力的大小与物体排开液体的体积、液体密度及重力加速度之间的关系。

-应用能力：学生能够将浮力知识应用于解决实际问题，如设计简易浮力测量工具、分析船舶浮力等。

3.思维发展

-科学思维：通过本节课的学习，学生能够运用科学思维方法，如观察、实验、推理等，分析浮力现象。

-创新思维：学生能够结合生活实际，提出创新性的浮力应用方案，如设计新型浮力装置。

-问题解决能力：学生能够运用所学知识，分析并解决生活中遇到的浮力问题，如判断物体是否浮在水面上。

4.情感态度价值观

-科学兴趣：通过本节课