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2025圆锥的体积教学随笔.docxVIP

2025圆锥的体积教学随笔.docx

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    《圆锥的体积》教学随笔

    在教材中本节课是第一单元的最后一节新授课，圆锥的体积是在学完圆柱的体积之后的一个新的内容，按照已有的惯性思维，首先想到的是将圆锥通过“切、拼”的过程转化为圆柱，在我们的固有印象里圆锥的体积是，但这个结论是如何来的呢？最深的记忆便是动手实践操作的方法，现实实践研究，误差是不可避免的，这种实践验证结果真的可信吗？学生对此会存在质疑吗？

    设计构思：

    1.联系生活

    数学，来源于生活，应用于生活。首先笔者引导学生思考：生活中都有哪些情境中出现了圆锥体呢？（蒙古包的顶部、帐篷、标记桶、高脚杯、冰淇淋脆筒、派对庆祝帽）其中的高脚杯的情境给笔者耳目一新的感觉，因为一般求体积在生活中往往

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