《Lesson1 Nice to meet you》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson1Nicetomeetyou》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson1Nicetomeetyou》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

教材分析

《Lesson1Nicetomeetyou》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册，本节课选自闽教版三年级上册英语教材。本节课主要围绕“Nicetomeetyou”这一主题展开，通过日常生活中的问候语，引导学生进行基本的自我介绍，培养良好的英语交际习惯。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写的基本技能，增强对英语国家的文化理解，培养跨文化交际意识和能力，同时发展自主学习的能力和合作学习的精神。通过学习问候语和自我介绍，学生能够更自信地运用英语进行交流，提升语言表达的准确性和流畅性。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在这个阶段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们对于新知识的接受能力较强，但对复杂语法和词汇的理解和运用尚显不足。在行为习惯方面，学生习惯于在教师引导下学习，自主学习的意识尚待培养。

在知识方面，学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，对基础的问候语有所了解。然而，他们的词汇量有限，语法知识较为欠缺。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力需要进一步提升。在素质方面，学生的跨文化交际意识有待加强，需要通过实际交流来提高。

本节课的问候语和自我介绍内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。但由于学生的注意力集中时间有限，教师在设计教学活动时需注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“GuessingGame”和“RollaBall”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习问候语。

3.通过“RolePlay”环节，让学生模拟真实场景进行自我介绍，提高口语表达能力。

4.利用多媒体教学，展示图片和视频，丰富教学内容，帮助学生直观理解文化背景。

5.设置小组合作学习任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉问候语和自我介绍的常用词汇。

设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语介绍你的家人吗？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同国家问候方式的视频，引出“Nicetomeetyou”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英语中常用的问候语和自我介绍的基本句型，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“RollaBall”游戏，让学生通过传球的方式练习问候语；接着进行“Self-IntroductionShow”活动，让学生上台进行自我介绍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我的名字叫...’”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在自我介绍中加入个人信息？”

参与课堂活动：积极参与游戏和自我介绍展示，体验英语在日常交流中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何用英语描述自己的爱好？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置写一篇英文自我介绍的作业，要求学生结合预习内容和课堂活动，用英语介绍自己。

提供拓展资源：提供与英语交流相关的网站和视频资源，如儿童英语频道，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓