2024学年八年级语文上册第一单元爱在人间第4课哦冬夜的灯光教案2沪教版五四制.docxVIP

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哦，冬夜的灯光

1教学目标

1.仔细朗读课文,借助圈划、批注、质疑等学习方法,体会文章运用的环境描写,联想与想象等写法手法,逐步领悟作者的写作意图,感悟文章的思想内涵。

2.整体感知作者笔下所表现出的美妙情感:暖和、友情和乐观。

2学情分析

对于初二的学生,已经初步驾驭了肯定的朗读、圈划、批注的学习方法,那么,这堂课旨在进一步教会学生在朗读、圈划、批注的基础上,学会质疑的学习方法。第一步:可以由学生自行圈划出文中最具表现力的句子,然后做些批注,写下自己阅读后即时的体会和感受。其次步:对于自己在圈划、批注中产生的困惑,可以在四到六人的学习小组中进行质疑,然后筛选信息,把最具价值的质疑写下来。第三步:把在学习小组中探讨的最具价值的质疑,在集体中进行探讨,师生共同参加,从而使学生完成“自我感知”———“小组探讨”———“集体探究”的三步教学体验,使学生在整堂语文课中,在老师的一步步引导下,通过朗读、圈划、批注、质疑的学习方法,体会作者是如何运用环境描写,联想和想象等多种写作手法凸现人物形象的,从而整体感知文章的思想内涵,实现了浓浓的“自我教化”的氛围。

3重点难点

1.重点:在用朗读、圈划、批注的学习方法整体感知课文的基础上,通过个人质疑、小组探讨、集体沟通的教学形式,体会文章字里行间所表现出的人与人之间相互关爱的美妙情感。

2.难点:体会作者是如何运用环境描写,联想和想象等写法手法,表现文章的思想内涵。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

教学环节

老师活动预设

学生活动预设

设计意图

情景创设

揭示课题

同学们,在这个地球上,每天都在演绎着一段段感人的故事:“他,过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心的邮递员王顺友”;“从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前,他把全部的时间都给了那些须要帮助的孩子,甚至不惜向生命借贷的丛飞”;“她提着篮子在田垄里行医,一间四壁透风的竹楼,成了天下最暖和的医院,一副瘦弱的肩膀,担负起十里八乡的健康的大山里第一位赤脚医生李春燕”……这些都是2006年感动中国的十大人物中的其中几位。(展示多媒体课件)

在英国作家莫里斯·吉布森的作品里,有这样一位医生,有这样一群农家们,他们同样在用自己的爱心演绎着一段浓浓的真情!下面就让我们一起走进《哦!冬夜的灯光》。(板书课题及作者)

观看多媒体课件

创设情境,让学生从一段段感人的故事中,唤醒已有的情感积累,为课文的学习作铺垫。

朗读课文

整体感知

1.学生有感情地自由散读课文。

2.借助工具书扫除字词障碍。

3.请学生用一、两句话谈谈阅读后的感受。

4.为什么会有这样的感受?请学生在文中圈划出相关的语句,并在相关语句的旁边进行批注。

1.集体散读课文

2.扫除文字障碍(简单写错的字):偏僻,厉害;引擎,熄灭,碾雪

3.谈感受

4.圈划

感动理由可能会有:

一、平常一入夜,荒野漆黑一片,当医生半夜开车去求医的人家时,沿途农家灯全部打开了;

二、平常农家用灯很节约,但给医生引路,他们把灯全部打开;

三、当医生给孩子看完病开车回家时,沿途农家的灯仍旧开着,人们用自己的灯光护送医生,医生的车每驶过一家,灯光随后就熄灭了,而前面的灯光还闪亮着;

四、平常,医生不管多么晚也肯出诊;

五、医生在给孩子看完病后完全可以留下来,等天亮再回去,但是他没有,他心里想的是:说不定还会有病家来求诊。

在朗读的基础上,扫除文字障碍,引导学生学会如何圈划、批注,使学生更好地整体感知课文内容。

品读质疑小组沟通

你在阅读时,对文中哪些地方产生过怀疑?请写出你所质疑的问题,并在四到六人的学习小组中进行沟通。

学生可能有的怀疑:

1.文章第四小节详细写病家告知“我”他的家怎么走,而且病家认为很简单找,“我”却给他搞得糊里糊涂,路真的简单找吗?作者这样写的目的是什么?(不简单,表明去农家的路难认,突出灯光的作用。)

2.文章第八节为什么要写“平常一入夜,荒野总是漆黑一片,因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的?”(用农家平常用电的节约更能突出西部农家的互助、暖和、友情。)

3.文章第十小节

中写到:“我就发觉我的恐惊和忧虑是多余的”,句中的“恐惊”和“忧虑”分别指什么?(“恐惊”指外面已经下大雪了;“忧虑”指困难的乡村,乡路,不认得路回去。)

……

“学贵有疑”,学生在自我感知、体验的过程中生成的问题,是真正属于学生自己的问题,他们更情愿由自己、伙伴、老师共同来解决属于他们的问题。

筛选信息

集体探究

每个学习小组筛选出最具价值的问题,进行全班沟通。

学生可能有的怀疑:

1.为什么偏僻、寒冷、荒芜的小镇在“我和我的妻子”心中充溢了暖和、友情和乐观?(文章写小镇的荒芜,实际是为了和小镇上人们的热忱形成对比,在对比中突出文章的主题。本文对环境