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说说我们的学校（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《说说我们的学校》是《全国通用三年级上册综合实践活动》中的一个重要章节。本节课旨在让学生通过观察、交流和合作，深入了解学校的环境、设施、文化以及学校生活的各个方面。教学内容主要包括：

1.学校的基本情况：学校的名称、位置、历史、占地面积等。

2.学校的设施：教学楼、图书馆、实验室、操场、食堂等。

3.学校的文化：校训、校徽、校歌、传统节日活动等。

4.学校生活：课堂学习、课间活动、团队活动、社会实践等。

5.学生对学校的感受和期望：喜欢学校的哪些方面，希望学校改进的地方等。

二、核心素养目标

1.观察与分析能力：培养学生细致观察学校环境、设施及文化特点的能力，学会分析学校的优势和不足。

2.沟通与合作意识：在交流与讨论中，提高学生的沟通能力，培养团队协作精神，共同探讨学校生活的改善措施。

3.爱校情怀：增强学生对学校的认同感和归属感，激发学生积极参与学校建设与发展的热情。

4.自主学习能力：引导学生主动探索学校相关知识，培养独立思考和解决问题的能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、求知欲望高的阶段，他们已经具备了一定的观察力和表达能力，但还需进一步培养。在知识层面，学生对学校的基本情况有初步了解，但缺乏深入的认知。在能力方面，学生的观察能力和分析能力尚处于发展阶段，需要通过实践活动来提升。以下是对学情的具体分析：

1.知识层面：学生对学校的了解多限于表面，对学校的深层文化内涵和历史背景了解不足，需要引导他们进行更深入的探究。

2.能力层面：学生的观察力、分析力和表达能力正在形成，但往往缺乏系统性和条理性，需要通过具体的实践活动来锻炼和提升。

3.素质方面：学生具备一定的团队协作意识，但合作能力和沟通技巧有待提高，需要在活动中不断实践和培养。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这些习惯可能会影响到课程学习的深度和效果。

5.课程学习影响：学生对实践活动兴趣浓厚，但可能对理论性较强的内容缺乏耐心。因此，在教学中应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，促进他们主动参与和探究。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对学校的认识和感受，促进学生之间的交流与合作。

2.情境教学法：创设校园情境，让学生在模拟的校园环境中进行观察和体验，增强学习的真实感和趣味性。

3.实践操作法：组织学生进行实地考察，如参观学校各功能区域，让学生亲身体验和记录，提高观察和分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等展示学校的历史、文化、设施等，直观呈现教学内容，增强信息传递效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答、小游戏等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源搜索学校相关信息，拓展知识视野，培养自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校环境、文化及生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对学校有多少了解？学校对你们的生活有什么影响？”

展示学校的环境、设施等图片或视频片段，让学生初步感受学校的魅力和特点。

简短介绍学校的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本情况、设施和文化。

过程：

讲解学校的名称、位置、历史等基本信息。

详细介绍学校的设施，如教学楼、图书馆、实验室等。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特色和重要性。

过程：

选择几个典型的学校活动或事件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何参与学校活动。

小组讨论：让学生分组讨论学校未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校