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Unit4分课时说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4分课时说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教版（2024）英语七年级上册Unit4的相关内容，包括词汇、语法和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“家庭”这一主题展开，学生可以通过复习已学过的家庭成员词汇和日常用语，进一步拓展相关词汇和句型，提高语言运用能力。同时，通过阅读理解练习，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过本单元的学习，学生能够熟练运用家庭相关词汇和句型进行交流。

2.提升学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭观念的差异，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过阅读理解和讨论活动，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美能力，通过欣赏和创作家庭主题的英语歌曲、诗歌等，提高学生的审美情趣。

重点难点及解决办法

1.重点：家庭相关词汇和句型的运用。

解决办法：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型，提高语言实际运用能力。

2.难点：语法结构“be+过去分词”的掌握。

解决办法：设计语法练习题，通过讲解、例句演示和小组合作练习，帮助学生理解和掌握该语法结构，并通过实际对话练习巩固应用。

3.重点：阅读理解能力的提升。

解决办法：提供不同难度的阅读材料，引导学生进行逐段分析和讨论，培养阅读策略，同时通过提问和回答，强化对文章内容的理解和记忆。

4.难点：跨文化交际意识的培养。

解决办法：通过比较中西方家庭文化的差异，组织学生进行小组讨论和角色扮演，引导学生思考并尊重不同文化背景下的家庭观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、图表和视频，以丰富教学情境，帮助学生理解文化差异。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室适当位置布置相关主题的图片，营造学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭生活的英语视频，引导学生思考家庭的重要性。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“Whatisafamily?Whataretherolesoffamilymembers?”

3.学生回答：请学生用英语回答问题，教师给予鼓励和评价。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师呈现家庭相关词汇，如：parent,brother,sister,grandfather,grandmother等，并举例说明用法。

2.句型讲解：讲解“be+过去分词”的语法结构，结合实际情境进行讲解。

3.阅读理解：教师提供一篇关于家庭的文章，让学生阅读并回答相关问题。

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：学生进行小组活动，用所学词汇造句，并互相检查。

2.语法练习：教师给出含有“be+过去分词”的句子，让学生改写成正确的形式。

3.阅读理解练习：学生阅读一篇关于家庭的文章，回答相关问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，请学生回答。

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己家庭的构成和家庭成员的角色。

2.学生回答：学生用英语描述自己的家庭，教师给予评价和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.文化差异讨论：教师提出中西方家庭文化的差异，引导学生进行讨论。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，展示所学知识和技能。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关作业，如：用所学词汇和句型写一篇关于家庭的短文。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过视频和问题激发学生学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.讲授新课环节，教师围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节，通过词汇、语法和阅读理解练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节，教师提问帮助学生回顾和巩固所学内容。

5.师生互动环节，通过提问和回答，培养学生表达能力和思维能力。

6.核心素养拓展环节，通过文化差异讨论和角色扮演，提高学生跨文化交