三年级品德与社会下册 公共安全多提防说课稿 未来版[001].docxVIP

三年级品德与社会下册公共安全多提防说课稿未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册《公共安全多提防》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全意识和社会责任感。通过学习公共安全知识，学生能够增强自我保护能力，树立正确的安全观念。具体目标包括：1）提升学生识别和防范安全隐患的能力；2）培养学生的安全自救和互救技能；3）增强学生的社会责任感，学会在公共场合遵守规则，维护公共安全。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：公共安全知识的学习。例如，通过学习火灾、地震等自然灾害的自救方法，使学生掌握基本的逃生技能。

-重点二：安全规则的认识。如交通规则、公共场所安全标识的识别，使学生能够在生活中自觉遵守。

-重点三：安全意识的培养。通过案例分析，让学生认识到安全的重要性，形成自我保护的良好习惯。

2.教学难点

-难点一：复杂情境下的应急处理。例如，在地震发生时，如何迅速判断逃生路线，这对三年级学生来说是一个难点。

-难点二：安全自救与互救技能的应用。如何正确使用灭火器、如何在火灾中保护自己和他人的呼吸道，这些技能的掌握对学生来说较为困难。

-难点三：安全意识的内化。将安全知识内化为学生的自觉行为，而非仅仅停留在知识层面，这是一个长期的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级品德与社会下册《公共安全多提防》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、安全标识图片以及公共安全相关的视频资料。

3.实验器材：准备模拟火灾逃生通道、烟雾发生器等，用于演示和练习安全逃生技能。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行安全逃生路线规划讨论；在教室一角布置安全知识展示区，展示安全标识和自救方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示真实的公共安全事故图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

-提问：“同学们，你们知道在日常生活中有哪些公共安全问题吗？如果遇到这些情况，我们应该怎么做？”

-引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解公共安全的定义和重要性，通过实例说明公共安全与每个人息息相关。

-讲解自然灾害的自救方法，如地震、火灾时的逃生技巧。

-介绍交通规则和安全知识，如行人横道线、交通信号灯等。

-通过案例分析，让学生了解在公共场所如何保护自己和他人的安全。

-教师示范安全自救和互救技能，如正确使用灭火器、如何在火灾中保护呼吸道。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组讨论一个公共安全问题，如“如果我们在商场遇到火灾，应该怎么做？”

-角色扮演：学生分组进行公共安全事故的模拟演练，如火灾逃生、地震躲避等。

-小组展示：每组展示自己的讨论结果和演练过程，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调公共安全的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些公共安全知识？你们能记住吗？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家长一起查找有关公共安全的资料，分享给同学们。”

-强调作业的重要性，提醒学生安全无小事，时刻保持警惕。

-布置课后阅读材料，如安全知识手册或相关书籍，鼓励学生自主学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够正确理解和掌握公共安全的定义和重要性，认识到安全意识在日常生活和紧急情况下的必要性。

-学生能够识别常见的公共安全标志和信号，如交通标志、安全出口标识等。

-学生掌握了自然灾害的自救方法，如地震时的避险、火灾时的逃生等。

-学生了解了基本的交通规则和安全知识，能够在日常生活中遵守交通法规，保障自身和他人的安全。

2.技能培养方面

-学生通过模拟演练和角色扮演，提高了应对公共安全事件的实际操作能力。

-学生学会了如何正确使用灭火器、如何保护呼吸道等基本自救技能。

-学生在小组讨论和展示中，提升了沟通协作和表达能力。

3.态度与价值观方面

-学生增强了安全意识，形成了自觉遵守公共安全规则的良好习惯。

-学生树立了社会责任感，愿意在公共场合维护公共秩序，帮助他人。

-学生对公共安全有了更深刻的认识，认识到每个人都应为创造一个安全、和谐的社会环境贡献力量。

4.情感与态度方面

-学生在面对公共安全问题时，能够保持冷静和理智，迅速做出正确的判断和行动。

-学生在学习和演练过程中