15《女娲补天》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

15《女娲补天》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《女娲补天》选自统编版四年级上册语文，通过讲述女娲补天的神话故事，引导学生感受中国上古神话的魅力，了解中华优秀传统文化。通过本节课的学习，培养学生对神话传说的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生对中国古代神话的阅读兴趣，提升学生对中国传统文化的理解和认同。通过文本分析，锻炼学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，引导学生学会合作学习，培养团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的认知，能够识别神话故事的基本特征，如人物、情节、主题等。此外，学生已经学习了拼音和简单的汉字，具备基本的语文基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事有着浓厚的兴趣，喜欢探索未知和神秘的故事。学生的语文能力处于发展阶段，能够通过文字理解故事内容，但阅读速度和深度还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《女娲补天》时，可能会遇到生字词较多、故事情节较为复杂的问题。此外，对于神话故事中蕴含的哲理和寓意，学生可能难以理解。在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、投影仪

-课程平台：统编版语文教材配套资源平台

-信息化资源：神话故事相关图片、视频资料、音频故事

-教学手段：课本、卡片、挂图、故事板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示神话故事《女娲补天》的插图，激发学生的兴趣。

-引导学生分享自己知道的神话故事，为学习新课做好铺垫。

-提问：“你们知道哪些神话故事？这些故事里有哪些神奇的人物和事件？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一个古老的神话故事——《女娲补天》。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放神话故事《女娲补天》的动画或音频，让学生初步感受故事内容。

-引导学生阅读课文，注意生字词的读音和书写。

-分析故事情节，提问：“故事中发生了哪些事情？女娲为什么要补天？”

-讨论女娲补天的过程，引导学生体会女娲的勇敢和智慧。

-分组讨论：故事中的女娲有哪些品质值得我们学习？

-邀请学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-填空题：根据课文内容，填写空缺的词语。

-选择题：判断正误，巩固学生对故事情节的理解。

-拼音读写：让学生拼读生字词，并写出正确的汉字。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调女娲补天的故事寓意。

-总结学生的课堂表现，肯定优点，指出不足。

-布置课后作业，让学生巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对课文的理解。

-收集与神话故事相关的资料，准备下一节课的分享。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，这些故事集收录了大量的神话传说，可以为学生提供更丰富的神话故事背景。

-历史文化资料：关于古代天文、地理、民族、宗教等方面的书籍，帮助学生了解神话故事产生的历史文化背景。

-美术作品：古代壁画、雕塑、绘画等艺术作品，通过视觉艺术形式展现神话故事，增强学生的审美体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》、《搜神记》等神话故事集，深入了解中国古代神话的丰富多彩。

-文化体验：组织学生参观博物馆、历史遗迹，实地感受古代神话故事中的文化元素。

-主题班会：开展以“神话故事中的英雄”为主题的班会，让学生分享自己了解的英雄人物，增强学生的集体荣誉感。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作神话人物或场景的手工制品，提高学生的动手能力和创造力。

-角色扮演：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，让学生亲身体验故事中人物的喜怒哀乐，加深对故事的理解。

-诗词创作：结合神话故事，引导学生创作诗词，锻炼学生的文学素养和表达能力。

-科普讲座：邀请历史、文学专家进行科普讲座，为学生提供更专业的知识讲解，拓宽学生的知识视野。

-家庭作业：布置与神话故事相关的家庭作业，如绘制神话故事连环画、撰写神话故事读后感等，让学生在家庭环境中继续学习。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒