2024年四年级语文下册第三单元10巴斯德征服狂犬病教学反思2语文版.docVIP

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《巴斯德折服狂犬病》教学反思

《巴斯德折服狂犬病》是一篇精读课文，课文主要讲解并描述的是法国闻名科学家、微生物学的创始人巴斯德如何折服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明白科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还须要承受巨大的压力。（不知为什么我对这课特殊钟爱，因为课文写到一个所向无敌无所畏惧的科学家在面对生命时那种惊心动魄无比焦虑的极其困难的心路历程，非常感人。我们的教化是人文的教化，我们不是英雄主义，宏大的巴斯德是人不是神，从科学家内心那种担忧，恐慌，焦虑，我们看到的是一个有血有肉的非常真实而又感人的巴斯德的高大形象。我们语文教学的最高宗旨就是要体现这种人文情怀。）

课文内容主要包含两方面即：狂犬病的可怕和巴斯德如何折服狂犬病。

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【设计理念】

本课设计抓住课文的重点段，引导学生弄清巴斯德折服狂犬病的缘由和过程，并找出描写巴斯德当时心情的句子，在指导学生有感情地朗读的基础上，让学生体会巴斯德高度的责任感和全身心投入科学探讨的崇高精神，教化学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的精神。

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我这课就是其次课时。在教学时,我让学生自读课文第一部分，找出描写狂犬病可怕的词语，如“一但、就”等词语，突出假如染上了狂犬病之后在很短的时间内就会身亡，狂犬病的确令人感到“可怕”；然后让学生读，通过朗读再次感受狂犬病的“可怕”；体会“令人谈’’犬’’色变”这句话的含义。第一部分的教学目标也就达到了。

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进行其次部分教学时，围绕一个问题：巴斯德是如何折服狂犬病的，心理上有哪些改变。看到这么多人染上了狂犬病，巴斯德的心里是怎样想的，又是怎样做的；这一部分我抓住“孜孜不倦”一词，通过理解、找同义词体会巴斯德研制疫苗的艰难，和勇于克服困难的精神。巴斯德经过长达五年的时间，经过艰辛的努力，最终在折服狂犬病的道路迈出了胜利的一步，但是剧烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑担心。我就让学生找到答案，巴斯德最终折服狂犬病了吗？通过朗读再次感受折服狂犬病意义重大。那么巴斯德的胜利来得简单吗？然后教学4——12自然段，重点找出试验的过程巴斯德的心情的句子和词语，通过找句子，找重点词，小组沟通，谈感受，指导学生有感情地朗读来体会科学家产时“迟疑、极度疑虑、焦虑万分、忧心忡忡”等心情，体会巴斯德全身心投入科研工作的精神和崇高的责任心。然后质疑作为巴斯德这个“所向无敌、无所畏惧”的科学家为什么会有这种表现？进行辩论。再给课本插图加标题。充分绽开师生互动、生生互动的活动，激发学生自主学习，自主探究的精神。辩论后深化学生相识，加深理解，使学生进一步感受科学家造福人类献身科学的宏大精神。

???????我想假如抓住了这两部分的教学，前者略讲，后者精讲，心理改变线所贯穿全文，课文的主要内容也就抓住了。最终总结全文，联系学生实际，问学生想对巴斯德说什么。再拓展介绍为人类做出贡献的科学家，激发学生爱科，学科学的情感。