2024学年五年级语文上册第三单元10嫦娥奔月教学反思2苏教版.docVIP

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（教学反思参考2）嫦娥奔月

这是个漂亮的民间故事，同学们很喜爱。在《嫦娥奔月》这个教学过程中，我敬重学生的选择和想象，敬重学生的特性和情感，真诚地观赏学生尚为无趣的叙述方式。师生在交往互动中进行才智的碰撞、情感的交融和心灵的沟通。

在教学过程中，我紧紧围绕“读、想、议”绽开课堂教学，敬重学生的自读自悟。整堂课主要围绕“乡亲们为什么特别惦念嫦娥？”这道课后习题来对文本主旨进行挖掘。对这个题目学生都能围绕课文中对嫦娥的描写来说。学生们有的说“嫦娥这么和善，常常接济生活贫苦的乡亲，她心肠多好啊，所以乡亲们惦念嫦娥”；有的说“嫦娥机灵英勇，她奇妙地和逢蒙周旋，为了不让逢蒙得到仙药害人，她吞下仙药和后羿恒久分开了，她令大家钦佩，因此乡亲们都特别惦念她。”……学生这些多元的解读，使人物的形象更加详细，让人物的内心更加丰富、更加饱满。整个教学过程，重点就是体会嫦娥与逢蒙的人物特点。

在整个过程中，我一边不断地赞许学生独特性并富有特性化的理解和表达，一边引导学生将叙述完整化、精确化。师生之间充满、充盈着一种精神氛围，师生共识、共享、共进，形成了一个真正的“学习共同体”。