10.爱心的传递者 第2课时 核心素养教案含反思.docxVIP

爱心的传递者第2课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》的第2课时，主题为“善于帮助别人”。本课旨在通过引导学生理解帮助他人的正确方式和方法，培养他们的同理心、责任感和善于帮助他人的能力。

学情分析

三年级学生已经具备了一定的同情心和乐于助人的品质，但在实际帮助他人的过程中，他们可能会因为方法不当而好心办坏事，或者因为不了解他人的需要而提供帮助不被接受。因此，本课需要通过生动的案例和实践活动，帮助学生掌握帮助他人的正确方法，提高他们的帮助能力。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在培养学生的公民意识和社会责任感中。

道德素养：培养学生具有同理心、责任感和善于帮助他人的道德品质，懂得尊重他人、了解他人需要并以正确的方式提供帮助。

法治观念：无直接关联，但善于帮助别人与法治社会的和谐氛围相辅相成。

健全人格：通过帮助他人活动，培养学生的同理心、责任感和积极向上的生活态度，促进健全人格的形成。

责任意识：强调作为社会成员，每个人都有责任以正确的方式帮助他人，共同营造和谐的社会氛围。

教学重点

理解帮助他人的正确方法，包括了解他人需要、以平等和尊重的态度对待需要帮助的人等。

教学难点

培养学生的同理心和责任感，将理论转化为实际行动，以正确的方式帮助他人。

教具准备

案例图片、帮助他人的正确方法卡片、课堂练习题目卡片等。

教学过程

教学环节

教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课

教师活动：讲述一个简短的故事或情境，如“小明看到一位同学摔倒了，他立刻跑过去想扶起同学，但同学却拒绝了他的帮助”，引出本课主题：“善于帮助别人”。

学生活动：倾听故事，思考并讨论为什么同学会拒绝小明的帮助，引出帮助他人需要正确的方法。

设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课

第二模块：善于帮助别人

1.关心和帮助他人是一门学问

教师活动：展示两位同学不愿接受别人帮助的情境图片，引导学生思考并讨论为什么这两位同学不愿接受帮助，以及正确的做法是什么。

学生活动：分组讨论并分享自己的看法，理解关心和帮助他人需要了解他人的需要，并以正确的方式提供帮助。

设计意图：通过情境讨论，让学生认识到帮助他人不仅仅是出于好心，更需要正确的方法和态度。

2.重阳节献“爱心”案例分析

教师活动：展示重阳节养老院得到过多关注的案例图片，引导学生思考并讨论如何更好地关心和帮助需要帮助的人。

学生活动：阅读案例并思考，讨论以平等的态度对待需要帮助的人、尊重他们的隐私和意愿、感同身受地了解他们的需要以及以友善与热诚的态度帮助他们等正确方法。

设计意图：通过案例分析，让学生理解帮助他人需要用心了解他人的需要，并以正确的方式提供帮助，避免好心办坏事。

3.阅读角：特殊的岗位

教师活动：引导学生阅读方明得到老师帮助的案例，思考并讨论班主任为什么不把真相告诉方明，以及帮助他人时还需要注意什么。

学生活动：阅读案例并思考，理解帮助他人时需要考虑对方的自尊心和感受，以合适的方式提供帮助。

设计意图：通过阅读角，让学生认识到帮助他人需要讲究方法，避免伤害对方的自尊心和感受。

三、课堂练习

设计三道与善于帮助别人相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪种做法是正确的帮助方式？”“帮助他人时，我们应该注意什么？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学内容，强调善于帮助别人的重要性，并鼓励学生将所学内容应用到日常生活中去，做一个善于帮助别人的好孩子。

学生活动：回顾所学内容，思考自己如何在日常生活中以正确的方式帮助他人。

设计意图：通过小结活动，帮助学生巩固所学知识并转化为实际行动的指南。

板书设计

10爱心的传递者

——第2课时善于帮助别人

一、关心和帮助他人是一门学问

二、重阳节献“爱心”案例分析

三、阅读角：特殊的岗位

教学反思

本课通过情境讨论、案例分析和阅读角等方式，引导学生深入理解了善于帮助别人的重要性和正确方法。在教学过程中，我注重培养学生的同理心和责任感，鼓励他们积极参与讨论和活动。然而，我也发现部分学生在将所学内容转化为实际行动方面还存在一定的困难，需要进一步加强引导和练习。通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的善于帮助他人意识和行动的形成。同时，我也将关注学生在日常生活中的实际表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们的内在动力去善于帮助别人。