3.1 影子的形成 （说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版.docxVIP

3.1影子的形成（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“3.1影子的形成”为主题，紧密结合四年级科学下册大象版教材，通过实验探究和观察分析，引导学生认识影子的形成原理。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；引导学生观察实验，发现影子形成条件；总结归纳，深化理解；拓展延伸，培养科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神、创新思维和实践能力。通过影子形成的探究活动，学生将学会提出问题、设计实验、观察现象、分析数据，并从中得出结论，从而提升科学探究素养。同时，引导学生理解光沿直线传播的原理，培养逻辑思维和空间想象能力，增强对科学现象的好奇心和求知欲。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对光和影有一定的直观认识，能够理解简单的物理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探究。他们的学习能力主要体现在观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力上。学习风格上，部分学生可能偏向于动手操作，通过实验验证自己的猜想；另一部分学生可能更倾向于观察和分析，通过逻辑推理得出结论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在实验操作过程中遇到困难，如无法准确控制实验条件、观察记录不详细等。在分析现象时，学生可能会遇到难以理解光沿直线传播的原理，或者无法将实验结果与理论相结合的挑战。此外，学生在总结归纳时可能面临逻辑思维不够严密的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册大象版教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与影子形成相关的图片、动画视频，以及光传播的图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备光源、透明板、白纸、直尺等实验器材，确保器材安全且易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手操作和合作学习的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“影子的形成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影子是如何形成的？”“影子有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子形成的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“影子的形成”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放影子形成的动画或视频，引出“影子的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解光的直线传播原理，结合实例帮助学生理解影子形成的条件。

组织课堂活动：设计“影子游戏”活动，让学生通过实际操作感受光与影的关系。

解答疑问：针对学生在“影子游戏”中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“影子游戏”，体验光与影的变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光的直线传播原理。

实践活动法：设计“影子游戏”活动，让学生在实践中掌握影子形成的条件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“影子的形成”知识点，掌握影子形成的条件。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“影子摄影”作业，要求学生利用所学知识拍摄生活中的影子，并分析其形成原因。

提供拓展资源：提供与“影子的形成”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“影子摄影”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“影子的