2024三年级语文下册第七单元习作国宝大熊猫教案+反思新人教版.docxVIP

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习作国宝大熊猫

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[教学目标]

1.激发学生的写作爱好，打开学生的思路，能抓住熊猫的特点把其外形、生活习性、分布地区和珍贵等有条理地写下来。

2.抓住大熊猫的特点来写，激发学生宠爱大熊猫的情感，在习作中要表达自己的真情实感。

3.指导学生按肯定的依次独立完成习作。

4．培育学生搜集资料的良好习惯。

5.学会修改自己的文章。

[教学重难点]

引导学生进一步深化领悟写动物的方法，通过实例抓住动物的特点写详细；培育学生酷爱小动物的情感，有爱护动物的意识。

[教学课时]2课时

[教学打算]小动物图片和课件。

课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集有关大熊猫的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好。

教学过程第一课时

一、创设情境，导入话题。

１．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种好玩的活动，你们想去瞧一瞧吗？——(课件：各种动物活动图片)

２．看到这么多的动物，你们宠爱吗？（宠爱）那今日我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫）

二、沟通资料，了解熊猫。

1．小组同学相互沟通自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。

2．分类展示小组搜集的资料。（预设）

（1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类始终有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来,因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。

（2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。

（3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？

大熊猫中国独有，数量稀有，在1000只以下，属于我国一类爱护动物，称为“国宝”。它经常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友情，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。

大熊猫的家族特别古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家探讨生物进化的珍贵的“活化石”。

大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危急的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。

依据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了很多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。

3.谈话引导沟通：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由沟通。）

教学过程其次课时

一、谈话导入，激发爱好。

上节课我们通过沟通资料了解了大熊猫，通过阅读例文驾驭了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。

二、阅读课文，明确要求。

1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。

2.小组沟通，怎样写好这篇作文。

3.全班沟通，老师指导：

（1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地运用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清晰，让人一目了然。

（2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。

（3）立意：我们对动物的宠爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园视察），以及对好玩的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。

（4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思索、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在视察描写时，就应当从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“心情、思想”改变，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。

4.课件出示：技巧口诀歌

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清。

联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。

生活细微环节要详细，写出特性有感情。

动物和人是挚友，友好相处莫惊扰。

爱护动物是美德，和谐相处好境界。

三、提出要求，完成初稿。

1．提出要求：

（１）动物的外形、脾气等特点，要按肯定的依次，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。

（２）可以写动物怎样吃食、游戏、活动、休息等。

（３）还要写出自己和动物之间的联系（写一件详细的事）。

（４）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。）

2.学生独立完成习作。

3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不精确的内容，还需不须要补充新内容，并进行修改和补充。

四、相互沟通，进行修改。

１．指名让学