2024年秋二年级语文下册课文313歌唱二信牛郎教案2苏教版.docVIP

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13歌颂二小放牛郎

教学目标

1、相识8个生字，正确书写8个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲《歌颂二小放牛郎》。

3、培育学生小组合作意识和想象实力。

4、激发学生对英雄的崇敬意识。增加对抗日斗争的一些感性相识，正确认为历史。

教学重点

1、易错字较多，培育学生独立识字实力。

2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。

教学打算

1、收集有关抗日斗争的资料。

2、协作课文组织看VCD，看电影或讲故事。

3、歌曲《歌颂二小放牛郎》录音带。

第一课时

一、导入

老师想给大家讲个故事。它发生在抗日斗争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，英勇的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今日的学习去相识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）

二、新课

（一）自学

1、学生自由读文，边读边画出自己不相识的字。选择自己喜爱的方式来解决。

2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。

3、自检识字状况。

（二）识字

1、激趣圈字。同学们通过读课文，相识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、紧急、含着、染红、山坡、昏昏沉沉、传播

2、小组合作识字。

3、嬉戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。

4、沟通识记方法。

（三）写字

1、出示词语，探讨加点字应留意什么。

玩耍、紧急、含着、染红

2、示范书写。视察摹仿。

3、独立书写。自检互评。

4、同桌听写，巩固记忆。

（四）沟通

1、分组读文，思索：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？

2、小组探讨，沟通所得。

3、再读课文。思索：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？

4、结合插图，引发学生想象当时详细情景。

学生自由发言，可以确定的是，王二小知道自己抗拒敌人横竖是要死的。所以表面“听从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在紧急中，他表现了志气和才智，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。

（五）诵读

1、读其次、三段时，理解紧急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的改变体会状况的紧急。

2、读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日斗争的相识，激发仇恨日本侵略者的感情。

3、配乐朗诵。

这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将恒久活在我们的心中。

其次课时

（一）学唱歌曲《歌颂二小放牛郎》。

（二）沟通

1、出示句子：可怜的他死得这样惨；英勇地牺牲在山间。

他却睡在冰冷的山间；他却死在冰冷的山里边。

2、比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。

3、谈一谈你学习了这一课的收获。

4、学习在阅读中联想。

（三）练习

1、读拼音、写词语。

玩耍、安危、焦急、昏暗、含笑、染红、传播、抓住

2、形近字组词

耍、要；含、念；杨、扬；染、势。

3、给词语排队，连成一句话，并加上标点。

英勇地牺牲王二小在山间

4、照样子改写句子。

例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。

敌人被王二小带进了们的埋伏圈。

（1）我把苹果洗给别人吃。

（2）妈妈把饭做好了。