辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册 9.2 巴西说课稿 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册9.2巴西说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：巴西

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生地理信息获取与处理能力，通过巴西地图和资料，提升学生分析地理问题的能力。

2.增强学生的区域认知，了解巴西的自然环境和人文地理特征。

3.培养学生的全球意识，认识到巴西在国际舞台上的地位和作用。

4.强化学生的综合思维，通过比较巴西与其他国家的差异，发展学生的地理思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在七年级上学期，学生已经学习了世界地理的基础知识，包括地理信息系统、世界地图的识别和基本地理现象的描述。因此，他们对地理信息系统有一定的了解，能够识别简单的地图符号，并对基本的地理现象有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对世界地理有着一定的兴趣。他们的地理学习能力和理解能力逐渐增强，能够通过观察和比较来分析地理问题。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过地图和图片来获取信息；有的学生则更倾向于文字和数据分析，通过阅读和计算来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在地理空间概念的理解上可能存在困难，对于地图上的地理要素之间的关系难以把握。此外，学生对巴西的地理位置、文化和经济特点了解有限，可能难以将所学知识与实际情境相结合。因此，教学中需要通过实例教学、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难，提高他们的地理思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解巴西的基本地理特征，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演巴西不同地区的居民，体验当地的生活和文化。

3.使用多媒体教学，展示巴西的自然景观、城市风光和经济发展成果，增强直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析巴西的资源开发与环境保护的平衡问题，培养综合思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布巴西地理的PPT和视频资料，要求学生了解巴西的地理位置、气候类型和主要城市。

设计预习问题：提出如“巴西有哪些主要的农业产品？”、“巴西的雨林对全球有何重要意义？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解巴西的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解巴西地理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示巴西著名的伊瓜苏瀑布图片，引出巴西的地理特色。

讲解知识点：详细讲解巴西的地理特征，如地形、气候、自然资源等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析巴西的经济发展与环境保护的关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考巴西地理特征与经济发展之间的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解巴西的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解巴西的地理特征，掌握地理知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生查找资料，了解巴西的文化特色。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，查找资料，撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主查找资料，培养独立学习的能力。

反思总结法：学生通过撰写报告，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的文化素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《巴西：自然、人文与经济》——这本书详细介绍了巴西的自然环境、人文景观以及经济发展状况，适合学生深入了解巴西。

-《巴西的雨林：生命的宝库》——该书专注于巴西的亚马逊雨林，探讨了其生态价值、面临的威胁以及保护措施。

-《巴西的历史与文化》——这本书讲述了巴西从殖民时期到现代的历史发展，以及其独特的文化特色。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以探索巴西的语言多样性，研究葡萄牙语作为官方语言，以及其他原住民语言和外来语言在巴西的影响。

-通过互联网资源，学生可以查找巴西的著名旅游胜地，如里约热