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《8我的“第一桶金”》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版

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《8我的“第一桶金”》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版

本节课属于综合实践活动课程，主要涉及“消费与理财”这一主题。教材内容主要包括：了解“第一桶金”的含义，学会合理消费，树立正确的理财观念，培养良好的消费习惯。通过实际案例分析，引导学生学会如何理财，提高自身的经济素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体目标如下：1.培养学生的财务素养，使其能够理解金钱的价值和理财的重要性；2.培养学生的批判性思维，通过案例分析，学会分析消费行为和理财决策的合理性；3.增强学生的实践能力，通过实际操作，学会制定个人财务计划；4.培养学生的社会责任感，认识到合理消费和理财对于个人和社会的积极影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对货币和消费有一定的认识，能够进行简单的货币换算和识别不同面额的纸币、硬币。在日常生活中，他们可能已经有过一些零花钱的使用经历，对基本的消费行为有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对个人理财和消费的话题有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“第一桶金”的概念时可能存在困难，因为这一概念涉及更深层次的理财和投资知识。此外，学生在分析消费行为时可能会遇到价值观判断的问题，需要引导他们形成正确的消费观念。另外，由于年龄原因，学生可能缺乏实际理财经验，难以将理论知识应用到实际生活中。因此，教学中需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入“第一桶金”的概念，为学生提供基本的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析典型案例，引导学生思考如何合理消费和理财。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实消费场景，体验不同消费决策的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示理财知识，结合图片、图表等视觉元素，增强直观性。

2.案例分析软件：使用专门的教学软件，分析不同消费和理财案例，帮助学生理解理论知识。

3.实践活动：组织学生进行模拟理财游戏，让学生在游戏中学习理财知识和技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于儿童消费的广告图片，引导学生思考“为什么这些商品吸引孩子们？”

2.提出问题：引导学生讨论“什么是消费？为什么我们需要消费？”

3.引入新课：通过提问“你们有没有自己的‘第一桶金’？是如何得来的？”引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“第一桶金”的概念，解释其含义和重要性。

2.分析典型案例，让学生了解不同消费行为和理财决策的影响。

3.讲解合理消费和理财的基本原则，如预算、储蓄、投资等。

4.强调树立正确的消费观念，培养学生的社会责任感。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何制定个人消费预算？

-如何进行合理的消费和理财？

-如何应对消费陷阱？

2.案例分析：展示实际案例，让学生分析案例中的消费行为和理财决策，讨论其合理性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是“第一桶金”？它在我们的生活中有什么作用？

2.提问：如何树立正确的消费观念？

3.提问：在消费过程中，我们应该注意哪些问题？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们分享自己在消费和理财方面的经验和教训。

2.学生回答：学生分享自己的消费和理财故事，教师给予点评和指导。

3.教师提问：在日常生活中，我们如何做到合理消费和理财？

4.学生讨论：学生分组讨论，提出合理消费和理财的建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将理财知识应用到实际生活中。

2.学生分享：学生分享自己的理财计划或建议，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调合理消费和理财的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，尝试制定自己的消费预算，并记录一周的消费情况。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生理财知识手册》：这本书适合小学生阅读，内容涵盖了基础的理财知识，如货币知识、消费观念、储蓄习惯等。

-《理财小故事》：通过一系列生动有趣的故事，向学生介绍理财的基本概念和技巧。

-《消费心理学》：这本书从心理学的角度分析消费者的行为，帮助学生