Unit 6 Happy Holidays Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit6HappyHolidaysLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit6HappyHolidaysLesson3》，属于人教新起点版英语二年级上册教材。内容包括复习问候语，学习新词汇：NewYearsDay,Christmas，以及相关句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的问候语和基本句型紧密相关，通过复习巩固，引入新词汇，提高学生的词汇量和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化交流意识。通过互动对话和角色扮演，提升学生的语言实践能力。同时，引导学生关注节日文化，增强对多元文化的尊重和理解，培养其跨文化沟通的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了一些基本的问候语和简单的日常用语。在之前的学习中，学生们学习了如何用英语问候他人，如“Goodmorning”、“Hello”等，以及一些简单的自我介绍和询问他人情况的句型。此外，他们对于颜色、数字、家庭成员等基础词汇也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力方面，他们具备了一定的听力理解和口语表达能力，但在词汇量和语法运用上还有待提高。学习风格上，多数学生偏好通过直观、互动的方式学习，如角色扮演、歌曲和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言基础的限制，学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响理解和表达；二是语法知识掌握不牢固，容易混淆时态和语态；三是缺乏实际语言环境，难以将所学知识应用于实际交流中。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段和方法，如反复练习、情境教学和小组合作等，帮助学生克服学习障碍，提高英语水平。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教新起点版英语二年级上册配套电子教材和教学资源库。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、节日相关的图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如节日装饰品、图片卡片）、挂图、手偶、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于节日的英语歌曲，如《HappyNewYear》，引导学生跟随歌曲节奏唱出歌词。

2.提问：“Whatsthissongabout?”引导学生回答“NewYearsDay”。

3.教师展示一些与节日相关的图片，如圣诞树、礼物、烟花等，提问：“Whatarethese?”引导学生用英语描述图片内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书新词汇：NewYearsDay,Christmas，并解释其含义。

2.教师用简单的句子介绍这两个节日的庆祝方式，如：“OnNewYearsDay,peoplecelebratethebeginningofanewyear.Theyhaveparties,eatdeliciousfood,andmakeresolutions.OnChristmas,peoplecelebratethebirthofJesusChrist.Theydecoratetheirhomeswithtreesandlights,givegiftstoeachother,andhaveabigfamilydinner.”

3.教师示范如何用新词汇和句型进行对话，如：“WhatdoyouwanttodoonNewYearsDay?”“Iwanttogotoapartywithmyfriends.”

4.学生跟随教师一起练习对话，教师适时给予指导和纠正。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发含有新词汇的卡片，让学生找出卡片上的节日相关词汇。

2.学生分组进行角色扮演，用新词汇和句型进行对话。

3.教师巡视课堂，对学生的表现给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoriteholiday?”引导学生用英语回答。

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的节日及其原因。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用新词汇和句型进行对话。

2.学生之间互相提问，用新词汇和句型进行回答。

3.教师对学生的表现给予