《Unit 3 Lesson 1 Fun with colours》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit3Lesson1Funwithcolours》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《Unit3Lesson1Funwithcolours》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感，提高他们对颜色词汇的识别和运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化对颜色的不同联想和象征意义。

3.发展学生的合作学习能力，通过小组活动，提升他们的团队协作和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对颜色有基本的认知，能够识别和说出一些基本的颜色词汇。他们可能已经接触过一些简单的英语句子，具备初步的听说能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色鲜艳、生动活泼的教材内容有较高的兴趣。他们在学习英语时，喜欢通过游戏和活动来提高学习效果。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语基础，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对颜色词汇的记忆和拼写感到困难，尤其是那些颜色词汇与汉语发音相近或相似的单词。此外，学生在用英语描述颜色时可能缺乏足够的词汇量和表达能力。在实际交流中，学生可能因为语法结构或词汇量不足而难以准确表达自己的意思。针对这些困难，教师应采取多样化的教学方法和策略，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Unit3Lesson1Funwithcolours》的教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表，以及与颜色有关的英语歌曲或视频，以丰富教学形式，提高学生的兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中交流颜色词汇和表达。同时，准备颜色卡片，让学生能够直观地识别和练习颜色。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，老师注意观察学生的反应，鼓励他们积极参与。

3.老师展示一张颜色鲜艳的图片，引导学生用英语描述图片中的颜色：“Whatcolorscanyouseeinthispicture?”

4.学生回答后，老师总结并板书颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple等。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段与颜色相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习颜色词汇。

2.老师提问：“Doyoulikethesong?Whatcolorsdoyouhearinthesong?”

3.学生回答后，老师引导学生思考：“Whydoweusecolorsinourdailylife?”

4.老师总结：“Colorsareeverywhereinourlives.Theycanexpressouremotions,representdifferentcultures,andmakeourworldmorecolorful.”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文标题：“Funwithcolours”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.学生猜测后，老师介绍课文内容：“Thislessonisaboutthedifferentmeaningsandusesofcolorsinourlives.”

3.老师分发课文，让学生阅读并找出课文中的颜色词汇和句子。

4.学生阅读课文，老师巡视指导，解答学生疑问。

5.老师提问：“Whatarethemainideasofthislesson?”

6.学生回答后，老师总结：“Themainideasarethatcolorscanexpressouremotions,representdifferentcultures,andmakeourworldmorecolorful.”

四、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点句子：“Colorscanexpressouremotions.Forexample,redcanrepresentlove,happ