八年级历史下册 16 人民生活水平的提高说课稿 华东师大版.docx

八年级历史下册16人民生活水平的提高说课稿华东师大版

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八年级历史下册16人民生活水平的提高说课稿华东师大版

本节课选自华东师大版八年级历史下册，主要讲述了我国改革开放以来人民生活水平的提高。教材以时间为线索，从衣食住行、教育、医疗、文化等方面展示了改革开放对人民生活的巨大影响。教学内容与学生生活实际紧密相连，有助于培养学生对社会发展的认识和理解。

核心素养目标

1.培养学生对改革开放以来我国社会发展的历史感和责任感。

2.增强学生运用历史事实分析问题的能力，理解改革开放对提高人民生活水平的重要意义。

3.培养学生尊重历史、珍视现实、展望未来的历史观念。

4.提高学生合作学习、交流表达的能力，学会从不同角度审视和评价社会变迁。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解改革开放以来我国人民生活水平提高的历史过程和原因。

②分析改革开放对提高人民生活水平的具体影响，如衣食住行的变化、教育水平的提升、医疗条件的改善等。

③通过对比分析，认识改革开放的伟大成就和深远意义。

2.教学难点

①如何帮助学生理解改革开放这一复杂历史事件的背景和过程。

②如何引导学生运用历史唯物主义观点，分析改革开放对人民生活水平提高的内在联系。

③如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力，使学生在合作学习中共同成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后的生活对比图片、相关历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备教学PPT，包括关键历史事件的时间轴、改革开放政策要点等。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境，并在教室一角布置展示墙，用于展示学生的作品和讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示改革开放前后人民生活变化的图片，引导学生思考：“为什么我们的生活会发生这么大的变化？”以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾改革开放的历史背景，提问学生：“我们已经学习了哪些关于改革开放的知识？”帮助学生回忆已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①详细讲解改革开放以来我国人民生活水平提高的历史过程，包括衣食住行、教育、医疗、文化等方面的变化。

②分析改革开放对提高人民生活水平的具体影响，如农村改革、城市改革、对外开放等政策的实施。

-举例说明：

①以具体事例展示改革开放政策如何影响人民生活，如“万元户”的出现、住房制度的改革、农村合作医疗的建立等。

②通过历史数据对比，让学生直观感受到改革开放带来的变化。

-互动探究：

①组织学生分组讨论，让学生结合自身经历，分享改革开放给自己生活带来的变化。

②引导学生思考改革开放对国家发展的重要意义，培养学生的社会责任感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生根据所学知识，绘制改革开放以来我国人民生活水平提高的漫画或手抄报。

②学生分组合作，制作关于改革开放政策宣传的海报。

-教师指导：

①教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保学生完成作品。

②鼓励学生发挥创意，展示个性，提高作品质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调改革开放对提高人民生活水平的重大意义。

-鼓励学生在日常生活中关注国家发展，珍惜来之不易的幸福生活。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材中关于改革开放的相关内容，思考：改革开放给我们带来了哪些变化？我们应如何珍惜现在的幸福生活？

-撰写一篇短文，分享自己家庭或身边人改革开放以来的生活变化，字数不限。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述改革开放以来我国人民生活水平提高的历史过程，包括衣食住行、教育、医疗、文化等方面的变化。

-学生能够分析改革开放对提高人民生活水平的具体影响，如农村改革、城市改革、对外开放等政策的实施及其效果。

-学生能够理解改革开放政策的深远意义，认识到改革开放是国家发展和社会进步的重要动力。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和实践活动，提高了历史思维能力和分析问题的能力。

-学生学会了运用历史唯物主义观点，从不同角度审视和评价社会变迁，培养了批判性思维。

-学生在合作学习中，提高了团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习改革开放的历史，增强了国家认同感和民族自豪感。

-学生认识到改革开放政策对提高人民生活水平的重大意义，树立了珍惜现在幸福生活的意识。

-学生学会了感恩，认识到幸福生活来之不易，激发了为实