Unit 4 When is the art show？ PartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Whenistheartshow？PartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4Whenistheartshow？PartA，涉及询问时间、描述活动安排等情景交际。具体内容包括询问时间、描述活动安排、使用一般将来时态等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的询问时间、描述活动安排等情景交际知识相联系，有助于巩固和拓展学生的语言运用能力。教材章节为人教PEP版英语五年级下册。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过询问时间、描述活动安排等情景，使学生能够运用英语进行基本的日常交流。

2.增强学生的文化意识，了解西方文化中关于时间安排和活动组织的习惯，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析不同时间表达方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。然而，对于本节课涉及的一般将来时态和询问时间的表达方式，部分学生可能存在理解上的困难。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，能够理解和模仿简单的英语对话。但在阅读和写作能力上，学生的水平参差不齐，部分学生可能难以理解长句和复杂句型。此外，学生在语法知识上的掌握程度不一，对于时态的变化和用法可能存在混淆。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神有待提高。在课堂活动中，部分学生可能过于依赖教师或同伴，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的英语学习习惯也需改进，如课前预习、课后复习等。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但在课堂纪律方面，部分学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题。这些问题可能会影响课程的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材资源库。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语听力材料、相关的英语学习APP。

4.教学手段：实物教具（如钟表模型）、图片卡片、英语歌曲、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习一般将来时态的基本结构和用法。

设计预习问题：围绕“一般将来时态的构成和使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用一般将来时态描述未来的计划？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时态的基本结构和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般将来时态，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅关于未来计划的图片或视频，引出“一般将来时态”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成（will/shall+动词原形），结合实例帮助学生理解其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并举例说明一般将来时态的用法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用will和shall？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验一般将来时态的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握一般将来时态的用法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般将来时态的知识点，掌握其用法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布