2024年春三年级语文下册第三单元9剪枝的学问教学反思1苏教版.docxVIP

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《剪枝的学问》教学反思1

这篇课文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的缘由，启发我们明白：“削减”就是为了“增加”，生活到处有学问，我们要做有心人。

我在上这篇课文的胜利之处：

1、抓住了重点段的分析，设计核心问题让学生明白：王大伯为什么剪枝？教学中注意引导学生通过对关键词句的朗读、品尝，理解王大伯说的话，并通过分角色朗读，再次体会种桃能手王大伯说的话中所蕴涵的道理。

2、整节课教学活动中，紧紧抓住两点，其一：通过人物对话来揭示：“剪枝的学问”，我让学生在反复朗读、分角色朗读过程中去感悟，其二，引导学生去仔细体会“我”的心理改变，紧紧抓住“满怀新奇”“一脸怀疑”“半信半疑”“又惊又喜”等描写，反复朗读体会，并同桌沟通。最终“我”的感悟写得含蓄蕴籍，虽未一语倒破，但读者心中自明。

我在上这篇课文的不足之处：

1、时间安排不当，上课过程中可以放手，让学生畅所欲言。你能举出一些生活中常见的“削减”是为了“增加”的例子吗？如：削减了错别字是为了增加字的正确率，棉花打岔，掐头等。由于时间调控不当，这一环节忽视了。

2、深怕时间不够，操之过急，有时代替学生回答。缺乏思索的空间，设计问题，要留给学生足够的时间，让学生动脑思索。