2024年六年级语文上册第四单元12无私的爱教案1浙教版.docVIP

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12、无私的爱

1．初读课文，了解内容大意，给课文分段。

2．学习字词，完成作业本1、2题。

了解内容大意，给课文分段。

投影片

小黑板

录音机

1．投影揭示课文插图，导入新课学习。

(1)视察、简介孔繁森。

(2)揭示课题，提出自学要求。

①朗读课文5分钟，读通。

②课文写孔繁森什么事?选了哪几件事例?

③依据课文内容，给插图拟一个标题。

2．自学。老师巡察指导。

3．检查，梳理内容，引导分段。

(1)投影揭示插图。你给插图取一个什么题目?说说理由。

(设计意图：通过拟题，揭示孔繁森和孤儿间的联系。了解学生熟识课文程度。拟题的优劣不作评价。关键在于说出理由，明确课文写什么。)

(2)围绕孔繁森哺育三个藏族孤儿，课文写了哪些详细事例?(绽开探讨。随机引导事例的归并。综合板书：收养，抚养，教化，献血。)

(3)探究事例与课题的联系。

①读课题，说说“爱”是什么意思，“无私”是什么意思。请说明课题字面意思。(没有任何私心的深厚情意。)

②课文事实与课题有什么联系?(要点：明确课题点出中心即可。)

(4)速读课文，依据板书提示找到对应小节。(能归并的再归并。)给课文分段。

检查。统一起止。

123456789

抚养教化献血

收养抚养教化献血

两种分法都应认可。第3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后，孔繁森的负担减轻了，生活条件好了，曲印和贡桑吃东西挑剔了，所以归人其次段。如遇到这种状况，应让学生充分探讨，提出归属理由。点拨时只需理解第3小节的“负担太重”指什么“负担”，冲突即迎刃而解。

4．学习字词并检查。

(1)拼读生字，难写字动笔练习，联系句子，理解课后词语；读准本课多音字和带点字。(小黑板揭示。)

焦急(zháo)背(bēi)起…直奔(bèn)

觉(jué)察兄妹俩(liǎ)殷(yān)红

(2)同桌互查生字认读，理解课后词语意思。

(3)全班沟通。

①认读生字词，随机释义、正形。

拉萨废墟逛公园乏累挑剔两鬓花白婉言相劝尿(点拨废——疲，部首区分；逛最终写“辶”；墟的右下是“业”。)

②质疑。

(4)当堂听写生字词并订正。

5．作业。

(1)完成作业本1、2题。

(2)读课文10分钟。