六年级下第四单元第四课时.docVIP

课题

Unit4Thenandnow

BLet’slearn

年级

六年级（下）

学校

设计者

教材简析

这节课是本单元的第四课时，“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习gocycling,ice-skate,playbadminton三个核心短语来描述自己对事物喜好的变化。“Listen,matchandsay”为以上知识的应用。

教学目标

语言能力：(1)能够听懂、会说、认读与默写词组:gocycling,ice-skate,playbadminton；(2)能够在日常生活中正确运用句型“Before.Icouldnt....Now,Iloveto\can....；(3)能够在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。

2、思维品质：能在情景中构建语篇概念，在情景中思考知识的运用，积极地参与到丰富多样化的课堂活动中来。

3、文化品格：(1)培养学生积极的英语表达态度，激发学生乐于运动的情感，通过运动释放内心的压力，保持身心健康。(2)在学习英语的过程中，了解西方国家比较著名的体育活动。

4、学习能力：(1)能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能；(2)能在现实生活中运用“一般过去时相关句型”。

教学重点

1.学生能够听、说、读、写词组:gocycling,ice-skate,playbadminton,

并能在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化；2.能在情境中运用重点单词与短语。

教学难点

1.能在教师的引导下梳理、归纳己学过有关运动的动词短语；2.“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用。

教学环节

教学步骤

教学活动

设计意图

创境

Creating

Situation

创设情境,激发兴趣

课前热身

Openingactivities

Greeting.

Enjoyasong:Changesinme.

歌曲热身，帮助唤醒学生的已有知识,并为下一环节的学习做好准备。

情境导入

Situationalactivities

听完英文歌曲后提问：ArethereanychangesinWuYifan?

通过说一说WuYifan以前和现在的对比，创设WuYifan的变化情境。

提出问题，引起学生的兴趣。

融境

Digesting

Knowledge

融入情境,习语言

新知呈现

Knowledgecores

1.播放录音，通过提问引出重点短语并教学。

T:DidWuYifanlikewinterbefore?

Ss:No,hedidnt.

T:couldhegocyclingbefore?

Ss:Nohecouldnt.

教师趁机出示并教学重点短语：gocycling

以及重点句型Before,Icouldntgocycling.Now,Ilovetogocycling.

2.新单词ice-skate的学习。教师由句型引出新单词。

T:Howaboutnow??

Ss:Now,Iloveto,soIlikewinter.

引导学生说出横线上所空缺的词ice-skate,并教学新单词ice-skate，以及操练句型Before,Icouldntice-skate.Now,Icanice-skate.

3.多媒体出示WuYifan打羽毛球的图片，教学重点短语playbadminton，并引出重点句子Before,Icouldntplaybadminton.Now,Icanplaybadminton.

提出问题，引起学生的阅读兴趣。

多种方式学习新单词,使学生的求知欲和好奇心得以激发。

句型中操练，词不离句。避免了单调与枯燥,既活跃了课堂气氛,又使学生很快进入英语思维的状态。使学生初步感受新知,并以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

境中操练

Knowledgedrills

1.Lookandsay看图片，说一说之前与现在。

Before,Icouldnt....Now,Ican....

2.小组合作完成任务。Listenandmatch.

学生听对话内容，完成连线。

让学生在真实情景中再次感受目标句型的意义,加深对目标句型的印象。知识是引导而不是灌输。教师适时为学生做示范表演,为学生提供情境创设的范例。

播放对话，学生认真倾听，找出答案。

回归文本

Regressiontext

听音正音，注意模仿正确的语音话调。

1.Listen.

2.Readingroups.

3.Goodmemory.