高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.2 旅游规划说课稿 鲁教版选修3.docxVIP

高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.2旅游规划说课稿鲁教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.2旅游规划说课稿鲁教版选修3

设计思路

本课围绕鲁教版选修3中“旅游规划”这一主题，以学生为主体，通过实际案例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握旅游规划的基本步骤和要点。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.提升地理信息提取与分析能力，通过旅游规划案例分析，培养学生对地理数据的敏感度和处理能力。

2.培养学生综合思维，学会从地理、经济、社会等多角度分析旅游规划的影响。

3.增强学生的人地协调观，引导学生思考旅游活动与环境保护、可持续发展之间的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的地理知识基础，包括自然地理、人文地理的基本概念和原理。他们对旅游资源的类型、分布以及旅游活动的基本形式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对旅游现象普遍感兴趣，他们喜欢探索未知的地方和文化。在能力方面，学生的地理空间思维能力和逻辑推理能力逐渐增强。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在旅游规划的学习中，学生可能面临以下困难：一是对复杂地理信息的处理和分析；二是将理论知识与实际案例相结合，理解旅游规划的综合性和实践性；三是跨学科知识的整合，需要学生具备一定的经济学、社会学等知识背景。此外，学生可能对旅游规划的社会影响和环境保护等方面缺乏深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版选修3教材，特别是第三单元的相关章节。

2.辅助材料：准备与旅游规划相关的图片、图表和视频，如不同旅游景点的规划案例和规划流程图。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和计算机，以便展示教学资料和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等，以便学生进行小组活动和笔记记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布PPT和视频资料，要求学生预习旅游规划的基本概念和步骤。

设计预习问题：围绕“如何进行旅游规划？”设计问题，如“旅游规划需要考虑哪些因素？”、“旅游规划有哪些类型？”等。

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和补充资料，初步了解旅游规划。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以我国某著名旅游景点的规划失败案例引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解旅游规划的基本步骤，如市场分析、资源评估、规划方案制定等。

组织课堂活动：分组讨论不同类型的旅游规划案例，让学生分析其优缺点。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解旅游规划的理论知识。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个本地旅游景点，进行简单的旅游规划方案设计。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈意见。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成旅游规划方案设计。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的规划方案进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固学生的知识，提高学生的实践能力。

反思总结法：通过反思总结，培养学生的自我评价能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅游规划案例研究：收集国内外不同类型的旅游规划案例，如自然保护区旅游规划、历史文化名城旅游规划、乡村旅游规划等。这些案例可以帮助学生了解旅游规划的实际应用和不同规划类型的特色。

-旅游规划相关法律法规：介绍与旅游规划相关的法律法规，如《旅游法》、《风景名胜区条例》等，使学生认识到旅游规划的法律依据和规范要求。

-旅游规划技术规范：提供旅游规