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第7课《我们有新玩法》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

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第7课《我们有新玩法》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

1.教材章节：道德与法治二年级下册第7课

2.内容：本节课主要围绕游戏活动展开，引导学生认识游戏的价值，培养良好的游戏习惯，提高道德素养。具体内容包括：游戏的意义、游戏规则、游戏礼仪等。

核心素养目标

1.培养学生的规则意识，让学生理解游戏规则的重要性。

2.提升学生的合作能力，通过游戏活动促进同伴间的交流与合作。

3.增强学生的自我管理能力，引导学生学会合理安排游戏时间。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创造游戏，激发学生的创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级下册之前，已经初步了解了一些基本的游戏概念，如游戏的乐趣、游戏的基本规则等。他们可能已经有过一些简单的游戏经验，但对于游戏的价值、游戏中的合作与竞争、游戏礼仪等方面还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但在理解抽象概念时可能存在困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习游戏的价值和规则时，学生可能会遇到理解游戏与学习、生活关系的问题。此外，如何引导学生正确处理游戏中的竞争与合作关系，避免过度沉迷于游戏，也是教学中的一个挑战。同时，学生可能对游戏礼仪的认识不足，需要教师通过实例进行引导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《道德与法治》二年级下册第7课《我们有新玩法》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游戏规则的演示视频、游戏场景图片等。

3.教学工具：准备一些简单的游戏道具或卡片，用于课堂互动和游戏规则的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供充足的空间进行游戏活动和小组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？”来引发学生的兴趣。

-展示一组图片，让学生观察并分享自己喜欢的游戏。

-引导学生思考：“游戏有什么作用？我们在游戏中应该注意什么？”

-介绍本节课的主题：“我们有新玩法”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解游戏的价值，如锻炼身体、培养团队合作、提高思维能力等。

-通过实例说明游戏规则的重要性，如公平竞争、遵守规则等。

-引导学生讨论游戏中的礼仪，如轮流、分享、尊重他人等。

-播放相关视频，展示正确的游戏态度和合作精神。

-分组讨论：学生分组讨论如何设计一个有趣且公平的游戏。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行游戏设计，每组分享自己的游戏规则和玩法。

-教师巡回指导，帮助学生完善游戏设计。

-进行游戏试玩，让学生体验自己设计的游戏，观察游戏中的规则遵守和合作情况。

-小组之间互相评价，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如游戏的价值、规则、礼仪等。

-强调在游戏中培养良好习惯和道德品质的重要性。

-鼓励学生在日常生活中也能将游戏中的规则和礼仪应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起玩一个游戏，并观察游戏中的规则遵守情况。

-记录下游戏中的有趣瞬间或遇到的问题，下节课分享。

-完成课后思考题：“你认为在游戏中，最重要的是什么？”

-教师提醒学生下节课需要携带的物品，如游戏记录本等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-游戏历史介绍：通过介绍不同历史时期的游戏，如古代的棋类游戏、现代的电子游戏等，让学生了解游戏的发展历程，拓展学生的文化视野。

-游戏心理学：介绍游戏心理学的基本概念，如游戏成瘾、游戏中的心理需求等，帮助学生认识到游戏对心理的影响。

-游戏设计原理：探讨游戏设计的基本原则，如游戏平衡、玩家动机等，激发学生对游戏设计的兴趣。

-游戏教育价值：分析游戏在教育中的作用，如提高注意力、培养创造力、增强团队协作等，引导学生正确看待游戏与学习的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关游戏历史的书籍或文章，了解游戏在不同文化中的地位和影响。

-组织学生参观游戏展览或博物馆，亲身体验不同类型的游戏，增强对游戏的理解。

-开展游戏设计工作坊，让学生分组合作设计简单的游戏，培养创新思维和团队协作能力。

-安排学生参与游戏心理学相关的讲座或研