7 不甘屈辱 奋勇抗争——《圆明园的诉说》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争——《圆明园的诉说》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

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教学内容

统编版道德与法治五年级下册“7不甘屈辱奋勇抗争——《圆明园的诉说》”章节，主要包括圆明园的历史背景、遭受英法联军焚毁的经过以及中国人民的抗争精神等内容。通过本章节的学习，使学生了解圆明园的历史地位和遭受的灾难，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、历史责任感和文化自信。通过学习圆明园的历史，学生能够认识到国家遭受的屈辱，激发他们的爱国热情；同时，通过了解抗争精神，培养学生面对困难和挑战时的勇气和坚韧不拔的品质；此外，引导学生欣赏圆明园的文化价值，增强对中华文化的认同和自豪感。

学情分析

五年级的学生正处于小学生中年级阶段，他们具备了一定的历史知识储备，但对近代中国的屈辱史和圆明园的遭遇了解有限。在这个年龄段，学生的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对历史的理解和情感共鸣能力逐渐增强。以下是具体学情分析：

1.知识层面：学生对历史事件的理解能力有限，对于圆明园这样具体的历史事件，他们可能只知道一些表面的信息，如圆明园是皇家园林等，但对事件背后的历史背景、原因和影响了解不多。

2.能力层面：五年级学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在发展中，他们能够通过图片、文字等形式获取信息，但深入分析历史事件的能力还有待提高。

3.素质层面：学生的爱国主义情感、文化自信和民族自豪感正在形成中，他们对国家历史和文化有初步的认同，但面对具体的、深刻的屈辱历史时，可能难以产生强烈的情感共鸣。

4.行为习惯：学生在课堂上通常能够积极参与，但部分学生可能因为对历史事件的陌生感而表现出一定的畏难情绪。此外，学生在小组讨论和合作学习中的参与度和合作意识有待加强。

这些学情特点对课程学习有着重要影响。为了更好地进行教学，教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维能力和情感态度价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解圆明园的历史背景和遭受破坏的过程，引导学生思考问题。同时，组织学生进行小组讨论，分享对圆明园历史事件的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演圆明园的文物、英法联军士兵、中国抗争者等角色，通过模拟历史场景，加深对历史事件的认识。

3.利用多媒体技术展示圆明园的图片和视频资料，直观呈现历史画面，激发学生的视觉兴趣，增强学习效果。

4.鼓励学生通过查阅资料，完成关于圆明园的历史小报告，培养学生的自主学习能力和研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“圆明园的诉说”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“圆明园的历史地位是什么？”“英法联军为何焚毁圆明园？”“中国人民是如何抗争的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆明园的历史背景和相关事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解圆明园的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放圆明园的历史纪录片片段，引出“圆明园的诉说”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解圆明园的历史背景、英法联军的焚毁行为以及中国人民的抗争精神，结合历史图片和地图，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并围绕“如何保护文化遗产”展开讨论。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么圆明园的文物如此珍贵？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆明园的历史事件。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会合作和表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解圆明园的历史事件，掌握