U1 第2课时 A Lets learn＆Do a survey and report 公开课教学设计.docxVIP

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Unit1Howtallareyou?教案

第二课时(A.Let’slearn＆Doasurveyandreport)

教学目标

1.能听、说、认读单词younger，older，taller，shorter，longer；能听、说、读、写句子“—Howtallareyou?—I’m1.61metres.”“I’mtaller.”“You’reolderthanme,too.”；能运用本课所学词汇描述人物的外貌特征，并运用本课所学句型描述和比较人物的身高和年龄。（语言能力）

2.能感知事物多样性，在理解的基础上做初步的比较。（文化意识）

3.能比较人物、事物的差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质）

4.能积极参与小组调查活动，大胆比较和交流。（学习能力）

教学重点

1.熟练掌握单词younger,older,taller,shorter,longer。

2.能灵活运用比较级的句型进行身高、年龄的比较。

教学难点

能在实际生活中运用比较级的句型来描述和比较年龄和身高。

教学过程

设计意图

Step1Revision

通过看图片说说谁高，复习上一个课时学习过的句型。而看图说反义词的游戏，旨在复习以前学过的形容词。随后创设情境，看图填空，引入主题，承接新知，为下一步的对比学习做铺垫。

1.Findandsay:Whoistaller?

PPT出示主情景图，教师引导学生观察图片，说一说谁更高。可

适时展示两个例句，然后引导学生说出更多的句子。

T:Boysandgirls,lookatthepicture,whoistaller?Youcanusethe

Sentence“...istallerthan...”.

Ss:...

T:Right!Forexample,Zoomistallerthanthesmalldinosaur.Sarah

istallerthanAmy.Canyousaymore?

Ss:...

2.Game:Saytheoppositewords

（1）PPT呈现西瓜和草莓，教师引导学生观察大小说出bigsmall。

T:Look,Whatarethey?

Ss:Awatermelonandastrawberry.

T:Great!Howiswatermelon?Howisstrawberry?

Ss:Thewatermelonisbig.Thestrawberryissmall.

T:Yes!Bigandsmall!

（2）PPT呈现猴子和兔子，教师引导学生观察尾巴说出longshort。

（3）PPT呈现姐姐和弟弟，教师引导学生观察身高说出tallshort。

3.Lookandfillintheblanks

PPT依次呈现三组对比图片以及三组句子，复习巩固五年级学习过的描述人物/事物特征的形容词及句型。

Step2PresentationPractice

沿用Revision部分创设的情境，帮助学生从三组形容词的原级自然过渡到比较级，能自主学习新单词和总结比较级的构词规律。再回归A.Let’slearn部分，进一步学习与巩固。

通过课本图片输出练习，再进行完整的句型总结，最后用新图强化输出，形成闭环。

Presentation

Let’slearn

1.教学新词older，younger，taller，shorter，longer

（1）PPT再次呈现Revision部分的第一张对比图片，引导学生比较

奶奶和孙子的年龄，教学单词older和younger。

（2）PPT呈现第二张对比图片，引导学生比较长颈鹿和猴子的身高，

教学单词taller和shorter。

（3）PPT呈现第三张对比图片，引导学生比较两个女孩裙子的长度，教学单词shorter和longer。

（4）引导学生观察形容词原级和比较级，总结比较级的构词规律。比较级通常是在原词后加-er，发/?/音。

（5）单词操练：说出老师所说单词的反义词。

2.正式教学Let’slearn部分

（1）Lookandsay—看图回顾课本人物及描述MissWhite的特征。

（2）教师播放Let’slearn版块的音频，学生听录音填空（John的身

高数据）。

（3）引导学生对比三组课本人物，说出新词taller-shorter，younger-

older，shorter-longer。

（4）教师播放Letslearn版块的视频，学生观看并跟读。

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