U1 第3课时 B Lets try＆Lets talk 公开课教学设计.docxVIP

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Unit1Howtallareyou?教案

第三课时(B.Let’stry＆Let’stalk)

教学目标

1.能独立完成Letstry部分的听力练习；能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“—Whatsizeareyourshoes?—Size.../Myshoesaresize...”“—Howheavyareyou?—I’m...”询问和回答鞋码和体重。（语言能力）

2.能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较。（文化意识）

3.通过比较，识别差异性，并分析差异之间的联系。（思维品质）

4.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。（学习能力）

教学重点

1.读懂Letstalk的对话，并进行角色表演。

2.熟练运用本课所学句型进行交际问答。

教学难点

能正确运用比较级句型和他人比较鞋码和体重。

教学过程

设计意图

Step1RevisionLeadin

通过两个简单的游戏，分别复习PartA学过的比较级单词和比较级句型。随后通过课本人物简单的身高比较，为本课时新主题的对比学习作铺垫。

Revision

1.Playagame

教师利用PPT呈现并说形容词原级，学生说出对应形容词的比较

级，比比谁说得又快又准确。(教师可自行调整说词节奏)

T:Boysandgirls,let’splayagame.Forexample,ifIsay“tall”,yousay“taller”.Canyougetit?Let’sgo!

T:long.Ss:longer.

T:short.Ss:shorter.

T:...Ss:...

T:Great!Whoisthebest?You’reallthebest.

2.Let’schant

教师引导学生边拍手边说chant。（可采用多层次练习方式：全班—小组—个人，也可增加PK环节）

Leadin

PPT呈现WuBinbin和Mike,Mike和John，John和Oliver的身高

比较结果，让学生以此推测谁是最高的。

T:Now,let’scompare.WuBinbinistallerthanMike.MikeistallerthanJohn.JohnistallerthanOliver.So,whoisthetallest?

Ss:WuBinbin.

T:Wow!You’resoclever!WuBinbinisthetallest.

Step2PresentationPractice

教师引导学生在听前先预测，并学会在听中捕捉关键词，听后阅读听力材料，加深理解。

通过图片自然过渡，呈现新知，让学生对所学内容有更直观的理解。

通过多层次的输出练习，帮助学生真正掌握本课时的重难点内容。

Presentation（对话学习）

Let’stry

1.PPT呈现Mike，WuBinbin以及鞋店货架的图片，教师让学生预测他们要去做什么，介绍听力活动的背景。

2.教师引导学生读B.Letstry版块的题目，预测听力内容。

3.教师播放Letstry版块的音频，学生选出正确答案。

4.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读，并核对答案。

5.教师再次播放Letstry版块的音频，学生听录音跟读。

Let’stalk

1.回顾WuBinbin想买新登山服的原因，PPT呈现两人在鞋店外及坐在鞋店试鞋的图片，让学生说他们在哪儿，引入B.Letstalk对话发生的场景。请学生观察图片，回答问题：Whosefeetarebigger?

2.教师播放Let’stalk版块的音频，让学生听录音完成Mike和WuBinbin鞋码和体重信息的表格，随后师生共同核对答案。

3.引导学生看表格，用完整的句子回答问题，教授英文中鞋码及重量单位“千克”的表达。

4.教师播放Letslearn版块的动画，让学生回答问题，随后师生共同核对答案。

5.PPT呈现美国鞋码和中国鞋码的对比表格，让学生填Mike国内外的鞋码数补全句子，同时教师可拓展国内外鞋码的不同之处，让学生有所了解。

6.PPT呈现小段对话，帮助学生理解“Yourfeetarebiggerthanmine.”中mine的含义，进而理解整个句子，同时复习语法知识——“名词性物主代词=形容词物主代词+名词”。

Practice

1.PPT呈现不完整的对话及鞋码数据，学生两人一组，根据数据填空，并进行