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Unit1BacktoSchoolExtendedReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1BacktoSchoolExtendedReading

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对不同文体和语篇结构的识别与把握。

2.增强学生的跨文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的教育观念和校园生活。

3.提升学生的批判性思维，鼓励他们在阅读过程中提出问题、分析问题并形成自己的观点。

4.强化学生的语言运用能力，通过讨论和写作活动，提高他们用英语表达个人见解的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握文章中关于校园生活和文化差异的关键信息，包括学习环境、课程设置、校园活动等。

②能够运用所学词汇和语法知识，正确表达对文章内容的理解和个人观点。

③通过阅读和分析，识别并理解不同文化背景下的教育理念差异。

2.教学难点

①深入理解文章中复杂句型的结构和含义，包括定语从句、状语从句等。

②准确把握文章的深层含义和作者的写作意图，尤其是在跨文化交流的语境中。

③在小组讨论和写作活动中，能够有效地组织语言，清晰、连贯地表达自己的思想。

④培养学生的批判性思维，引导他们从多角度分析文章内容，并提出有见地的观点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育平台（如K12）

-信息化资源：课文原文、电子版练习题、相关的英语阅读材料

-教学手段：PPT课件、视频片段、小组讨论卡片、写作模板

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示校园图片或视频，引导学生回忆自己的校园生活，激发他们对新学期的期待和兴趣。

2.学生分享自己对新学期的想法和计划，为课堂讨论奠定基础。

二、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，要求学生在规定时间内阅读，并完成随堂练习题。

2.学生阅读课文，注意捕捉文章的主旨大意和关键信息。

3.老师提问，引导学生分析文章的结构、主题和作者观点。

三、课堂讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

①文章中描述的校园生活有哪些特点？

②与我们自己的校园生活相比，有哪些异同？

③文章中提到的教育理念对你有什么启发？

2.小组讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果。

四、深入探究（15分钟）

1.老师针对文章中的难点和重点，进行详细讲解和举例说明。

①分析文章中复杂句型的结构和含义，如定语从句、状语从句等。

②探讨文章中的深层含义和作者的写作意图，尤其是在跨文化交流的语境中。

2.学生在老师的引导下，进一步理解文章内容，提高阅读理解能力。

五、拓展活动（15分钟）

1.老师组织学生进行以下活动：

①写作：以“我的校园生活”为题，用英语描述自己的校园生活，注意运用所学词汇和语法知识。

②角色扮演：分组扮演文章中的角色，模拟校园生活场景，锻炼学生的口语表达能力。

2.学生在活动中充分运用所学知识，提高英语实际运用能力。

六、总结与反馈（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调学生在阅读理解、讨论和写作等方面的进步。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，提出改进意见。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置以下作业：

①复习课文，完成课后练习题。

②预习下一课，了解文章主题和背景知识。

③搜集与校园生活相关的英语文章或视频，为下次课堂讨论做准备。

1.理解并掌握文章的主旨大意和关键信息。

2.提高阅读理解能力，学会分析文章结构和作者观点。

3.培养跨文化意识，了解不同文化背景下的教育观念和校园生活。

4.提升英语实际运用能力，包括写作、口语表达和小组合作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《哈利·波特》系列、《小王子》等，通过阅读这些作品，学生可以了解不同文化背景下的教育理念和校园生活。

-英文原版教材：如《OxfordReadingTree》等系列教材，这些教材包含丰富的阅读材料，有助于提高学生的阅读能力和词汇量。

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供大量的英语学习资源，包括听力、阅读和视频材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的英文文章，如校园文化、教育理念等，通过