第一单元《奋斗趁年华，昂然正青春》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第一单元《奋斗趁年华，昂然正青春》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本单元《奋斗趁年华，昂然正青春》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，以青春为主题，通过文学作品展现了青春的活力与奋斗精神。本单元包含四篇文章，旨在引导学生关注青春成长，感悟青春价值，培养积极向上的人生态度。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提升学生的语文素养和人文素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段前，已经对青春这一主题有所了解，可能接触过一些关于青春期的生理、心理变化以及成长困惑的描述。他们对青春期的文学作品也有一定的基础认知，但高中阶段对青春的理解更加深入，需要学生具备一定的审美鉴赏能力和批判性思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对青春主题的学习兴趣较高，因为他们正处于青春期，对自身成长和未来充满期待。他们在语文学习上具备一定的阅读能力和理解能力，但写作能力参差不齐。学习风格上，部分学生可能偏好通过阅读来获取知识，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到对文学作品理解不深、情感体验不足、写作技巧不熟练等问题。此外，由于青春期的特殊性，学生可能在情感上存在波动，对自身成长和未来感到迷茫，这可能会影响他们的学习态度和效果。因此，教学中需要关注学生的情感需求，引导他们正确面对青春期的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，让学生在理解文本的基础上，深入探讨青春主题的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生代入不同角色的情境中，体验青春期的不同心态和挑战，增强情感共鸣。

3.利用多媒体资源，如视频、音乐等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生进行审美鉴赏和情感体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春的奋斗与梦想”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何理解青春期的奋斗？”“你的梦想是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期的生理、心理变化及梦想的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“青春的奋斗与梦想”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享青春励志故事，引出“青春的奋斗与梦想”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期的心理特点、奋斗的意义以及如何树立梦想。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的梦想，并探讨实现梦想的途径。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的梦想，并倾听他人的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期的心理特点。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期的心理特点，掌握奋斗的意义。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我的青春梦想”的作文，要求学生结合自身实际，表达自己的梦想和奋斗决心。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，如《青春之歌》、《奋斗》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，表达自己的梦想和奋斗决心。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解青春期的奋斗和梦想。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提升写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习热情。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元《奋斗趁年华，昂然正青春》的教学过程中，学生的学习效