2024年一年级数学下册第五单元元角分第1课时认识1元及1元以下的人民币教案设计苏教版.docVIP

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第1课时相识1元及1元以下的人民币

【教学内容】相识1元及1元以下的人民币

【教学要求】

1、在视察人民币以及换币、取币等活动中相识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。??????

2、初步相识商品的价格，学会简洁的购物，培育思维的敏捷性、与他人合作的看法以及学习数学的爱好。??????

3、对学生进行爱惜人民币和勤俭节约的教化。

【重点难点】

教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简洁换算。

【集体备课】

【二次备课】

【三次备课】

【教学过程】

情境激趣

1、出示例题第一幅图，让学生细致视察。

提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？

3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究

1、相识不同面值的人民币?

你们相识人民币吗？请你从盒子里找出相识的人民币，介绍给本组的小挚友听。分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，老师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

相识人民币单位间的进率。

让学生分辨不同面值的人民币，对学生进行爱惜人民币和节约用钱的思想教化。

提问：小挚友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类状况，并说说分类的依据。总结学生的回

【学生活动与老师关注】

答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。

2、例题其次幅图，要求学生细致视察。

提问：图中的小挚友想买什么？（手表）

?买手表该付多少钱？（1元）

?请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。

?学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角

提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分）

??完成填空：

??1元=（?）角???1角=（?）分

3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。

请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。

三、应用拓展

1、连一连。（“想想做做”第1题）视察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？

请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。

2、填一填。（“想想做做”第2题）

?先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体沟通，说说是怎样想的。

拿一拿。

（1）“想想做做”第3题。

（2）“想想做做”第4题

思索：用一种人民币怎么拿？两种呢？三种呢？

嬉戏：购物。（“想想做做”第5题）

出示货架：橡皮（每块4角），美工刀（每把9角5分），铅笔（每枝4角），自动铅笔（每枝7角），尺（每把3角）。

?请小挚友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西？应找回多少钱？

四、总结延长

?请学生说说学到了哪些本事？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。

【学习目标达成评析】