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2024-2025粤教粤科版科学小学六年级下册教学计划

学情分析

六年级的学生经过几年科学课程的学习，已经具备了一定的科学知识基础和探究能力。他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，能够提出一些有价值的问题，并尝试通过观察、实验等方法去寻找答案。在学习态度上，大部分学生积极主动，对科学探究活动充满热情，但也有部分学生缺乏自主学习的能力和团队合作精神。在知识储备方面，学生已经了解了一些简单的自然现象和科学概念，但对于较为复杂的科学原理和知识体系，还需要进一步的学习和理解。此外，六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，教学过程中需要注重引导学生进行逻辑思考和分析，培养他们的科学思维能力。

教材分析

本册教材以粤教粤科版为基础，内容涵盖了多个领域，具有较强的综合性和实践性。教材通过一系列生动有趣的探究活动，引导学生观察、思考、实践，从而深入理解科学知识，培养科学素养。

知识结构

第1单元小小设计师：本单元围绕设计与制作展开，通过对巧妙设计的欣赏、不同饮水瓶和保温饭盒的研究，以及多功能物品的探讨，让学生了解设计的基本原则和方法。“设计与制作：鸡蛋包装盒”这一实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。“巧改废弃物”和“大自然的启示”则引导学生关注环保和仿生学，拓宽学生的设计思路。

第2单元能量及其转换：从游乐场里的能量入手，让学生感知能量的存在形式。通过“能量的转换”“转动的风车”“是什么转换成电能的”“神奇的电磁铁”等内容，深入探究能量的转换过程和规律，帮助学生建立能量守恒的观念。

第3单元动物与环境：以丹顶鹤生活环境为切入点，研究生物生存的环境、动物对环境的适应、生物间的食物关系以及食物网中的生物。“专题研究：生态瓶的秘密”让学生通过实践操作，理解生态系统的平衡和稳定。

第4单元我们的家园：介绍地球上的自然资源，强调保护水资源、守护蓝天和合理利用生物资源的重要性。“网上学习：我的绿色生活”引导学生关注日常生活中的环保行为，培养可持续发展的意识。

教材特点

实践性强：教材安排了大量的实验、制作和探究活动，如设计鸡蛋包装盒、制作生态瓶等，让学生在实践中学习科学知识，提高动手能力。

联系生活实际：各单元内容紧密联系学生的日常生活，如能量在游乐场中的应用、水资源的保护等，使学生能够感受到科学知识与生活的密切关系，增强学习的兴趣和动力。

注重科学思维培养：通过引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集数据、分析结果等过程，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。

教学目标

知识与技能目标

学生能够了解设计的基本概念和方法，知道不同物品的设计特点和功能，学会设计并制作简单的物品，如鸡蛋包装盒。

掌握能量的多种形式及其转换规律，了解常见的能量转换装置，如风车、电磁铁等，能够解释生活中一些能量转换的现象。

认识动物与环境的相互关系，包括动物的生活环境、对环境的适应方式以及生物间的食物关系，理解生态系统的组成和平衡。

了解地球上自然资源的种类和分布，知道水资源、生物资源和大气资源的重要性，掌握保护资源和环境的基本方法。

过程与方法目标

通过观察、实验、调查等方法，培养学生获取科学信息的能力，学会对信息进行整理、分析和归纳。

引导学生参与设计与制作活动，经历从提出问题、设计方案到实施制作、评价改进的全过程，提高学生的创新能力和实践能力。

组织学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力，学会倾听他人意见，共同完成学习任务。

鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的知识迁移能力和应用意识。

情感态度与价值观目标

激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

增强学生的环保意识和社会责任感，使学生认识到保护自然资源和环境的重要性，积极参与环保行动。

通过实践活动，培养学生的耐心、细心和自信心，让学生体验到成功的喜悦。

培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，学会在科学探究中不断反思和改进。

教学重难点

教学重点

理解设计的基本原则和方法，能够设计并制作出符合要求的物品。

掌握能量的转换规律，认识常见的能量转换现象。

明确动物与环境的相互关系，理解生态系统的组成和平衡。

了解自然资源的重要性，掌握保护资源和环境的方法。

教学难点

如何引导学生在设计与制作过程中发挥创新思维，设计出具有独特功能的物品。

对于一些抽象的能量概念，如能量守恒，如何让学生理解并应用到实际生活中。

生态系统的复杂性和动态平衡，学生较难理解，如何通过实例和实验帮助学生建立清晰的概念。

培养学生将环保意识转化为实际行动的自觉性，让学生在日常生活中真正做到保护环境。

教学措施

激发学习兴趣

运用多媒体资源，如图片、视频、动画等，展示丰富多彩的科学现象和实验过程，吸引学生的注意力，激发学生的