Unit1 Festivals and Celebrations Discoveing Useful Structures(说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）.docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveingUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveingUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

教材分析

本节课选自人教版2019年出版的《高一英语》必修第三册的Unit1FestivalsandCelebrations，该单元主要围绕节日庆祝活动展开，旨在帮助学生掌握与节日相关的词汇和句型，提高他们的实际运用能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下的节日庆祝活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，熟练运用与节日相关的词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索节日文化，拓展知识面。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：掌握与节日相关的词汇，如：NewYearsDay,Mid-AutumnFestival,Christmas,etc.

-句型运用：学会使用常用的节日问候语和描述节日活动的句型，如：“HappyNewYear!”、“WhatdoyouusuallydofortheMid-AutumnFestival?”

-语法点：理解并运用一般现在时和一般过去时来描述节日活动，例如：“WecelebratetheSpringFestivalbyeatingdumplingsandwatchingTV.”

2.教学难点：

-难点内容一：节日文化背景的理解

-细节：学生可能对某些节日的文化内涵理解不深，如春节的习俗、意义等。

-解决方法：通过视频、图片、故事等形式，引导学生了解节日背后的文化。

-难点内容二：句型结构的应用

-细节：学生在使用句型时可能存在语法错误或表达不准确的问题。

-解决方法：通过例句分析和角色扮演，帮助学生正确运用句型，并纠正错误。

-难点内容三：跨文化交际的实践

-细节：学生在实际交流中可能无法恰当表达自己的观点或理解他人。

-解决方法：设计情景对话，让学生在模拟的跨文化交际环境中练习表达和倾听。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝场景，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富课堂内容，增强视觉效果。

4.运用任务型教学，通过完成与节日相关的任务，如制作节日海报、撰写节日故事，促进学生综合语言技能的提升。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同节日的图片和视频，如春节的舞狮、中秋节的赏月等，引发学生对节日的兴趣。

-提问：“Whatfestivalsdoyouknow?”让学生自由发言，激活已有知识。

-引导学生思考：“Whyarefestivalsimportantinourculture?”，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解与节日相关的词汇，如：NewYearsDay,Mid-AutumnFestival,Christmas,etc.

-通过例句展示句型运用：“IcelebratetheSpringFestivalbyeatingdumplingsandwatchingTV.”，引导学生模仿练习。

-讲解一般现在时和一般过去时在描述节日活动中的应用，并提供例句。

-展示节日文化背景知识，如春节的习俗、意义等，通过故事和图片加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟节日庆祝场景，如家庭聚会、朋友聚会等。

-学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己的节日经历。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?”，让学生总结所学知识。

-鼓励学生在课后继续探索其他节日的文化背景。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学词汇和句型。

-预习下一节课的内容，提前了解与节日相关的文化知识。

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