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《周末巧安排》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《周末巧安排》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生时间管理能力，提高学生自主规划生活的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到合理安排周末时间的重要性，学会如何根据个人兴趣和需求制定合理的周末计划，从而培养自律、责任感等核心素养。

三、学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对时间的概念理解较为直观，但缺乏对时间管理的深层次认识。在知识方面，学生可能已经接触过基本的日历使用和简单的计时活动，但尚未形成系统的时间规划能力。在能力上，学生的自主学习能力和解决问题的能力正在逐步形成，但独立性和创造性思维还有待提高。

素质方面，二年级学生的行为习惯和学习态度正在形成中，他们需要培养良好的时间观念和自我管理能力。在行为习惯上，部分学生可能存在做事拖拉、效率不高的问题，这可能会影响到他们对周末计划的执行和课程的学习效果。

对于《周末巧安排》这一课程，学生的兴趣可能因个人生活经验的差异而有所不同。一些学生可能对户外活动感兴趣，而另一些学生可能更倾向于室内学习和娱乐。这种差异会影响学生对课程内容的接受程度和学习效果。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的时间管理习惯，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《周末巧安排》的教材，包含相关的练习和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如周末活动图片，以及图表，如时间管理表格，帮助学生直观理解时间规划。

3.教学工具：准备时钟模型或电子计时器，让学生体验时间流逝的概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便学生进行团队讨论和计划展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《周末巧安排》的预习PPT，要求学生了解周末活动的基本类型和规划原则。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的周末活动是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解周末活动安排的基本知识。

-思考预习问题：学生根据自己的经验，思考并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“周末去哪儿？”为主题，通过图片展示不同类型的周末活动，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何根据个人兴趣和需求制定周末计划，强调时间管理的重要性。

-组织课堂活动：设计“我的周末计划”小组讨论，让学生分组讨论并制定个人周末计划。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考周末计划的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的周末计划。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解周末计划的基本原则和方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学内容，制定一个详细的周末计划，并记录执行情况。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如时间管理技巧的介绍。

学生活动：

-完成作业：学生完成周末计划，并记录实施过程。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习时间管理技巧。

-反思总结：学生反思自己的周末计划执行情况，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于帮助学生理解时间管理的重要性，并能够实际应用所学知识制定和执行周末计划。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握时间管理的技巧，提高生活效率。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《时间管理的艺术》：这本书详细介绍了时间管理的原则和方法，适合学生和家长共同阅读，以提升家庭时间管理能力。

-《周末计划表制作指南》：一本实用的手册，指导学生如何制作个性化的周末计划表，提高时间利用效率。

-《如何合理安排学习与休息》：探讨学习与休息的平衡，帮助学生理解合理安排的重要性，避免过度劳累。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的时间管理工具，如