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活动二《苔藓喜欢在哪里生长》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

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设计意图

《苔藓喜欢在哪里生长》活动，旨在引导学生通过观察、调查、实验等方法，了解苔藓的生长习性和环境要求。结合三年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，通过活动二的学习，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力，同时培养学生的团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境意识和社会责任感。学生通过参与苔藓生长环境的调查，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学思维和解决问题的能力。同时，引导学生认识到生物多样性及生态环境的重要性，增强环保意识，培养尊重自然、关爱生命的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够通过观察和实验，识别苔藓植物的基本特征。

②学生能够理解苔藓植物对环境的要求，包括光照、水分和土壤条件。

③学生能够运用调查方法，发现并记录苔藓植物在不同环境中的生长情况。

2.教学难点，

①学生如何设计合理的实验方案来探究苔藓植物的生长环境。

②学生如何准确观察并描述苔藓植物的生长状态，包括形态和生长速度。

③学生如何分析实验数据，得出苔藓植物生长与环境因素之间关系的结论。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、数字相机、显微镜、苔藓植物标本、实验记录表、植物生长环境模型。

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：苔藓植物生长环境的相关图片和视频资料。

-教学手段：实地观察、小组合作、实验操作、讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“苔藓喜欢在哪里生长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“苔藓的生长需要哪些条件？”、“为什么苔藓喜欢在阴暗潮湿的地方生长？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解苔藓植物的基本特征和生活习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解苔藓的生长习性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示苔藓植物的照片或视频，引出“苔藓喜欢在哪里生长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解苔藓植物的生长环境，包括光照、水分和土壤条件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验操作，观察苔藓在不同环境下的生长情况。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么苔藓不会开花结果？”、“苔藓对环境有什么影响？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验苔藓知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苔藓植物的生长环境。

实践活动法：设计实验操作，让学生在实践中掌握苔藓植物的生长条件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解苔藓植物的生长习性，掌握苔藓植物的生长条件。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“苔藓喜欢在哪里生长”课题，布置观察日记，要求学生记录家附近苔藓的生长环境。

提供拓展资源：提供与苔藓植物相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察日记，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的苔藓植物的生长习性知识，提高学生的观察能力和记录能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮