第五单元 课时4： 练习九（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

第五单元课时4：练习九（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

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设计思路

本节课以“练习九”为载体，通过解决实际问题，巩固学生对于分数的认识和运用。设计思路围绕以下几点展开：首先，通过回顾旧知，引导学生复习分数的意义和性质；其次，通过一系列梯度递进的练习题，让学生在解决问题的过程中，深化对分数的理解；最后，通过小组合作和展示交流，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、应用意识和解决问题的能力。通过分数的练习，学生能够理解分数在解决实际问题中的价值，提升逻辑推理和数学建模的能力。同时，通过小组合作，培养学生沟通协作和表达交流的能力，促进其数学素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数在解决实际问题中的应用，能够正确将实际问题转化为分数问题。

②能够熟练运用分数的基本性质（如分子分母同时乘以或除以相同的数）来简化分数。

2.教学难点，

①在解决复杂问题时，能够合理选择和运用合适的分数方法。

②理解分数除法在解决问题中的意义，并能正确进行分数除法的计算。

②在面对实际问题中，能够识别和利用分数与单位分数之间的关系，以及分数与整数的关系，灵活解决问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解分数概念和性质，引导学生思考，然后组织学生进行小组讨论，分享解题思路。

2.设计实践操作活动，如让学生通过制作分数卡片，直观感受分数的大小和加减法。

3.利用多媒体教学，展示分数在实际生活中的应用案例，增强学生对分数意义的理解。

4.运用游戏教学法，设计分数拼图游戏，让学生在游戏中巩固分数的加减运算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕分数的意义和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两个分数的大小？”、“分数与整数的关系是怎样的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的分数实例，如食物分配、路程计算等，引出分数课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的意义、性质和加减法，结合具体实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何解决实际问题中的分数问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何进行分数的约分？”、“分数的加减法如何进行？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用分数解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的基本概念和性质。

实践活动法：设计小组合作解决问题，让学生在实践中掌握分数的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的知识点，掌握分数的运用方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际生活中的分数应用题，如计算商品折扣、分配食物等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源，如数学游戏、数学故事等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进