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关爱留守儿童（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：关爱留守儿童

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生关爱他人、尊重生命的情感，提升同理心。

2.增强学生的社会责任感，激发参与社会公益活动的意愿。

3.培养学生沟通协作能力，学会用合适的方式表达关爱。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于社会现象开始有了自己的认识和看法。在这个年龄段，学生的情感体验逐渐丰富，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界影响。在知识方面，学生对家庭、学校和社会的关系有一定了解，但缺乏对留守儿童这一特殊群体的深入了解和同情。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达力正在逐步发展，但仍有待提高。在素质方面，部分学生可能存在关爱意识不足、社会责任感不强的问题。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接的影响。部分学生可能因为家庭环境或个人原因，缺乏关爱他人的意识，这需要在课堂教学中给予特别的关注和引导。此外，学生的参与度和互动性也是评价教学效果的重要指标。由于留守儿童这一主题较为敏感，学生在课堂上可能会表现出一定的敏感性和抵触情绪，教师需要以平和、温暖的方式引导学生进行思考和讨论。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.通过案例分析和互动讨论，帮助学生理解留守儿童的生活状态和心理需求。

2.通过角色扮演和小组合作，培养学生的同理心和沟通协作能力。

3.通过实践活动，引导学生将关爱转化为实际行动，提升学生的社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《综合实践活动》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与留守儿童相关的图片、视频资料，以及关于家庭、学校和社会关系的图表，以增强直观性和感染力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨舒适的讨论环境，并在黑板上准备相关主题的板书内容。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放关于留守儿童生活的视频片段，让学生初步感受留守儿童的生活状态。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：留守儿童在生活中面临哪些困难？他们需要我们的关爱和支持吗？

3.学生分享：请学生谈谈自己对留守儿童的理解，激发他们的关爱之心。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：围绕留守儿童的生活、心理需求等方面进行讲解，帮助学生了解这一特殊群体。

2.案例分析：通过分析留守儿童的具体案例，引导学生思考如何关爱留守儿童。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享关爱留守儿童的经验和想法。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.实践活动：组织学生开展关爱留守儿童的活动，如写信、绘画、制作手工艺品等。

2.交流分享：各小组展示活动成果，分享关爱留守儿童的心得体会。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：如何关爱留守儿童？我们可以从哪些方面帮助他们？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师引导学生思考：关爱留守儿童，我们应该具备哪些品质？

2.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法。

3.教师总结：引导学生认识到关爱留守儿童需要具备的品质，如善良、关心、耐心等。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：关爱留守儿童，我们还可以做些什么？

2.学生思考：鼓励学生发挥想象力，提出更多关爱留守儿童的方法。

3.教师总结：引导学生认识到关爱留守儿童不仅是一种责任，更是一种能力。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，旨在培养学生的关爱之心、社会责任感和实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《留守儿童心理关爱手册》：介绍留守儿童的心理特点及关爱方法。

-《中国留守儿童现状报告》：了解留守儿童的整体状况和问题。

-《关爱留守儿童公益广告集》：观看公益广告，感受社会对留守儿童的关注。

-《乡村教育发展研究》：探讨乡村教育现状及留守儿童的教育问题。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《留守儿童心理关爱手册》，了解留守儿童的心理需求，学习如何给予他们心理上的支持。

-组织学生观看《中国留守儿童现状报告》，让他们了解留守儿童的生活环境和面临的挑战。

-鼓励学生参与观看《关爱留守儿童公益广告集》，通过广告中的故事和画面，激发他们的同情心和责任感。

-引导学