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三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》人教（部编版）

一、教学内容

三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》人教（部编版）

1.章节内容：本节课为人教部编版三年级上册语文第三单元《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》。

2.教学内容：

a.学习课文《在那奇妙的王国里》，理解文章主题，感知童话故事的奇妙之处。

b.学习生字词：奇妙、王国、飘荡、闪耀、勇敢等。

c.朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

d.通过课文学习，激发学生的想象力和创造力，引导他们体验阅读的快乐。

e.结合课文内容，进行小组讨论，培养学生的合作意识。

二、核心素养目标

1.提高学生的文学素养，培养他们对语文的热爱和阅读的兴趣，使学生在阅读中提升审美情趣。

2.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论等形式，增强语感，提高运用语言文字的能力。

3.激发学生的想象力和创造力，引导他们从课文中汲取灵感，创作属于自己的奇妙故事。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、分享观点，提高人际沟通能力和解决问题的能力。

5.培养学生的文化素养，了解童话故事背后的文化内涵，增强民族自豪感。

6.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、发现、感悟语文知识，养成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.理解课文《在那奇妙的王国里》的主题和情节，掌握故事的核心内容。

b.学习并掌握生字词：奇妙、王国、飘荡、闪耀、勇敢等，并能正确书写和运用。

c.提高学生的朗读技巧，培养良好的语感和表达能力。

d.通过课文学习，激发学生的想象力和创造力，引导他们体验阅读的快乐。

举例解释：

-在理解课文方面，重点是通过分析故事人物、情节和环境，使学生把握童话故事的特点，理解故事传达的寓意。

-生字词的学习重点在于学生能够准确认读、书写，并在实际语境中运用。

-朗读技巧方面，重点是指导学生把握语气、节奏、情感，使朗读更具表现力。

-想象力和创造力方面，重点是引导学生从课文中汲取灵感，进行故事创作和分享。

2.教学难点

a.帮助学生理解童话故事中抽象的词汇和概念，如“奇妙”、“勇敢”等，并将其与实际生活联系起来。

b.指导学生运用语言文字表达自己的观点和感受，提高语言组织能力。

c.引导学生从多个角度分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

d.培养学生的团队合作意识，使他们学会倾听、尊重他人意见，并在小组讨论中发挥自己的作用。

举例解释：

-在理解抽象词汇和概念方面，难点是让学生明白“奇妙”和“勇敢”等词语的内涵，通过实际例子或情境帮助学生建立起与这些词汇的联系。

-提高语言组织能力方面，难点是指导学生如何将内心的想法和感受用恰当的语言表达出来，并通过练习和反馈逐步提高。

-批判性思维和解决问题能力的培养方面，难点是引导学生从不同角度思考问题，学会分析、评价和提出自己的见解。

-团队合作意识的培养方面，难点是使学生学会在小组合作中发挥个人优势，克服困难，共同完成任务。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，有没有遇到过一些奇妙的世界，让你想象无限？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话王国的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是一种富有想象力的文学形式，它通过奇妙的人物和情节，传递美好的寓意和价值观。它是培养我们想象力和创造力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看《在那奇妙的王国里》这个具体的案例。这个案例展示了童话故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们开阔思维，激发创造力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的“奇妙”和“勇敢”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这些抽象词汇的含义。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题，如“你在生活中是否有过勇敢的经历？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作活动。这个活动将演示如何运用想象力创作一个奇妙的故事。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的故事。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童话故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放