23《纸船和风筝》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

23《纸船和风筝》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课《纸船和风筝》第二课时，旨在引导学生深入理解课文内容，提高学生的朗读能力和表达能力。通过小组合作，让学生在交流讨论中感受作者对亲情的赞美。同时，结合课文内容，引导学生进行想象和创作，培养学生的创新思维。教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本课以培养学生语言文字运用能力为核心，旨在提升学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过朗读、讨论和创作活动，学生能够感受文学作品中的情感与意境，提高语言表达的准确性和生动性，增强对传统文化的认同感和传承意识。同时，通过合作学习，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对亲情的赞美。

2.通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力。

难点：

1.深入理解课文中“纸船”和“风筝”的象征意义。

2.学会运用课文中的表现手法进行创造性表达。

解决办法：

1.通过分段朗读，引导学生逐句理解课文内容，并结合生活实际进行情感体验。

2.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受“纸船”和“风筝”的形象，引导学生思考其象征意义。

3.组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解，培养学生合作学习的能力。

4.设计写作练习，引导学生模仿课文中的表现手法，进行创造性表达，提高学生的写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后作业提交。

3.信息化资源：课文原文电子文档、与课文相关的图片和视频资料。

4.教学手段：实物教具（纸船、风筝模型）、图片展示、音乐播放、小组合作学习材料。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己制作过纸船或风筝？它们给你们带来了什么特别的记忆？”

展示一些学生制作的纸船和风筝的照片或视频片段，让学生初步感受这些物品的魅力或特点。

简短介绍《纸船和风筝》的背景，讲述作者如何通过这两个物品表达对亲情的赞美，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纸船和风筝》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《纸船和风筝》的背景，包括作者、写作时间等。

详细介绍课文中的纸船和风筝的制作过程，使用图片和视频展示制作步骤。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《纸船和风筝》的特性和重要性。

过程：

分析课文中的纸船和风筝，讨论它们如何代表亲情和思念。

讨论作者在课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强作品的感染力。

组织学生进行角色扮演，让他们模仿课文中的人物，体验他们的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

1.课文中哪些细节让你感受到了作者的亲情？

2.你认为纸船和风筝在故事中起到了什么作用？

3.如果你是作者，你还会用哪些物品来表达同样的情感？

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《纸船和风筝》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对问题的回答、角色扮演的表演等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《纸船和风筝》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文背景、纸船和风筝的制作过程、案例分析等。

强调《纸船和风筝》中亲情的可贵和表达方式的重要性，鼓励学生在生活中关注亲情，用各种方式表达对家人的爱。

布置课后作业：让学生选择一种物品，仿照课文中的纸船和风筝，制作一份礼物，并写下制作过程和想要表达的情感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风筝的故事》：介绍风筝的历史起源、文化内涵以及在不同地区的制作和放飞习俗。

-《纸船的传说》：讲述纸船的起源、寓意以及在不同文化中的象征意义。

-《亲情故事集》：收集不同作者关于亲情的散文、诗歌等文学作品，让学生感受亲情的多彩和深刻。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于风筝和纸船的图片和故事，了解它们在不同文化中的地位和作用。

-引导学生思考如何将课文中表达亲情的元素融入