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第三单元《家养动物》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学新人教鄂教版一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《家养动物》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学新人教鄂教版一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《家养动物》这一主题展开，包括认识家养动物、了解家养动物的生活习性以及与人类生活的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验密切相关，学生在日常生活中已经接触过一些家养动物，如狗、猫、鸡等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解家养动物的特点和生活习性，从而加深对动物的认识。教学内容与教材《科学》一年级上册第三单元《家养动物》紧密相连。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生观察和探索自然界的兴趣，提高学生的观察能力和探究精神；2.培养学生尊重生命、关爱动物的情感，增强学生的责任感和爱心；3.培养学生运用科学方法进行简单实验和记录的能力，提升学生的科学思维和实践能力。通过本节课的学习，学生能够在生活中更好地关注和了解家养动物，形成正确的自然观和生态意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对动物有一定的初步认识，可能已经知道一些常见的家养动物名称，如狗、猫、鸡等。他们对动物的基本形态和生活习性有一定的好奇心，但缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短。在学习能力方面，学生的语言表达能力和观察力有待提高。学习风格上，多数学生喜欢通过直观、形象的方式学习，如图片、实物展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对家养动物的生活习性了解不够深入，难以理解它们与人类生活的关系；二是观察和描述动物的能力有限，难以准确表达自己的观察结果；三是课堂参与度不高，可能会出现注意力不集中、学习兴趣下降等问题。因此，教师需要针对这些问题，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入家养动物的概念，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生观察家养动物图片或实物，培养学生的观察能力和描述能力。

3.讨论法：引导学生讨论家养动物的特点和生活习性，提高学生的语言表达和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家养动物的生活场景和习性，增强直观感受。

2.实物操作：引入家养动物的模型或图片，让学生亲手操作或触摸，加深理解。

3.游戏互动：设计趣味游戏，如“动物猜猜看”，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：教师播放一段关于家养动物的动画片或视频片段，引起学生的兴趣。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们平时都见过哪些家养动物？它们有什么特别的地方？”

3.**师生互动**：学生回答问题，教师引导学生关注家养动物的特点。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**介绍家养动物**：

-教师讲解家养动物的定义和特点。

-用时：3分钟。

2.**认识常见家养动物**：

-教师展示图片或实物，介绍狗、猫、鸡等常见家养动物。

-学生观察并描述动物的特点。

-用时：5分钟。

3.**家养动物的生活习性**：

-教师讲解家养动物的生活习性，如狗的忠诚、猫的独立等。

-学生讨论并分享自己了解的家养动物习性。

-用时：5分钟。

4.**家养动物与人类的关系**：

-教师引导学生思考家养动物对人类生活的贡献。

-学生分组讨论，每组提出一个观点。

-用时：7分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**动物猜猜看**：

-教师展示动物图片，学生猜动物名称。

-用时：5分钟。

2.**角色扮演**：

-学生分成小组，每组选择一种家养动物，进行角色扮演，展示动物的特点。

-用时：5分钟。

3.**绘画比赛**：

-学生用画笔描绘自己喜欢的一种家养动物，并简单描述其特点。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“你们最喜欢的家养动物是什么？为什么？”

2.学生回答问题，教师总结并强调家养动物与人类和谐相处的重要性。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调家养动物的特点和生活习性。

2.布置作业：学生回家后，观察并记录自己家中的家养动物，明天分享给同学们。

3.教师鼓励学生课后继续探索家养动物