Unit 3 Fit for life Reading 3 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit3FitforlifeReading3说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3FitforlifeReading3，本节课选自译林版高中英语选择性必修第二册。课文主要讲述了一个关于健康生活方式的故事，通过讲述主人公的亲身经历，引导学生认识到健康饮食和运动的重要性。课文内容贴近学生生活，有助于提高学生的阅读能力和健康意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语阅读理解能力、跨文化意识以及健康生活方式的认识。通过阅读文本，学生能够提升信息获取、分析、整合和评价的能力。同时，课程引导学生关注个人健康，培养积极的生活态度和责任感，增强跨文化交流的敏感性。

重点难点及解决办法

重点：1.阅读理解能力，包括快速获取文章主旨大意和细节信息；2.对健康生活方式的理解和判断。

难点：1.理解文章中复杂句型结构，尤其是条件句和复合句；2.对健康生活方式概念的理解与个人生活经验的结合。

解决办法：1.通过预读和快速阅读技巧训练，帮助学生快速把握文章大意；2.课堂上设置问题引导，帮助学生理解复杂句型；3.引导学生结合自身经历，讨论健康生活方式的重要性，促进深度理解和应用。通过小组讨论、角色扮演等活动，突破难点，提升学生的综合语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-软件资源：英语教材电子版、教学辅助软件（如PPT、Word文档）

-课程平台：学校网络教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：健康生活方式相关的视频、图片、音频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、任务型教学活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习关于健康饮食的英文文章，并要求他们总结文章的主要观点。

-设计预习问题：围绕健康生活方式的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你认为健康饮食对你的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看在线平台的访问记录或直接与学生交流，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食的相关知识点。

学生通过阅读，了解到不同食物的营养成分和健康饮食的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能会思考健康饮食如何影响他们的日常饮食选择。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示他们的预习成果和思考过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出健康生活方式的课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一段关于健康生活方式的纪录片片段，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食的知识点，结合实例帮助学生理解。

教师可以讲解不同营养素的作用，以及如何通过饮食来维持健康。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握健康饮食的知识。

例如，学生可以分组讨论如何制定健康的饮食计划。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师会针对学生的疑问提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康饮食知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康饮食的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康饮食的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据健康生活方式的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以要求学生调查家庭成员的饮食习惯，并分析其健康程度。

-提供拓展资源：提供与健康生活方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些关于健康饮食的书籍或网站。

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