3.2世界是永恒发展的（说课稿）2024-2025学年高二政治同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版）.docxVIP

3.2世界是永恒发展的（说课稿）2024-2025学年高二政治同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本章节旨在帮助高二学生理解世界永恒发展的观点，通过分析历史和现实案例，引导学生树立正确的世界观和人生观，培养辩证唯物主义的思想方法。通过结合课本内容，让学生深刻认识到发展是客观规律，进而激发学生积极面对挑战，勇于创新的进取精神。

核心素养目标

培养学生政治认同，理解世界是永恒发展的哲学观点，认同社会主义发展的历史必然性。提升科学精神，通过分析历史与现实案例，培养学生运用辩证唯物主义分析问题的能力。增强法治意识，认识到发展过程中的法治保障作用。发展公共参与能力，引导学生积极参与社会发展，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解世界是永恒发展的哲学观点及其内涵。

2.掌握运用辩证唯物主义分析历史与现实的案例。

难点：

1.如何将抽象的哲学观点与具体的历史事件相结合。

2.培养学生运用辩证唯物主义分析问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过历史案例分析，引导学生理解发展的普遍性和必然性。

2.采用小组讨论、案例分析等方式，让学生参与课堂互动，提升分析能力。

3.结合现实案例，引导学生运用所学理论分析社会现象，增强实践应用能力。

4.设计层次递进的问题，引导学生逐步深入理解重点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解基本理论，引导学生参与讨论，深化对发展规律的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史事件中的关键人物，体验历史发展的过程，增强对发展观点的感性认识。

3.运用案例研究法，选取典型历史案例和现实案例，让学生分析案例中的发展要素，培养分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体技术展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们认为世界是永恒发展的吗？为什么？”引发学生思考，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾高中阶段已学习的关于发展、变化等基本概念，为引入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解世界是永恒发展的哲学观点，包括发展的普遍性、发展的规律性、发展的阶段性等内容。

举例说明：结合历史事件、现实案例，如改革开放、科技创新等，帮助学生理解发展观点的内涵。

互动探究：分组讨论，让学生结合案例，分析发展中存在的问题和挑战，探讨解决策略。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验对知识点的掌握程度。

教师指导：对学生的练习情况进行检查，针对错误及时纠正，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调世界是永恒发展的观点对于我们的启示，如创新、变革、适应等。

提出思考题：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养创新精神和适应能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括阅读相关书籍、撰写读书笔记、完成案例分析等，帮助学生进一步拓展知识面。

提出要求：要求学生认真完成作业，按时提交，并在下一节课分享学习心得。

教学过程具体安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.提问：“你们认为世界是永恒发展的吗？为什么？”

2.引导学生回顾高中阶段关于发展、变化等基本概念。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解世界是永恒发展的哲学观点，包括发展的普遍性、发展的规律性、发展的阶段性。

2.结合历史事件、现实案例，如改革开放、科技创新等，帮助学生理解发展观点的内涵。

3.分组讨论，让学生结合案例，分析发展中存在的问题和挑战，探讨解决策略。

三、巩固练习（约20分钟）

1.布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.检查学生练习情况，针对错误及时纠正，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，强调世界是永恒发展的观点对于我们的启示。

2.提出思考题：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养创新精神和适应能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，包括阅读相关书籍、撰写读书笔记、完成案例分析等。

2.提出要求：要求学生认真完成作业，按时提交，并在下一节课分享学习心得。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《历史唯物主义基本原理》：这本书深入浅出地介绍了历史唯物主义的基本原理，有助于学生更全面地理解世界永恒发展的哲学观点。

-《世界历史发展进程