10 爬山虎的脚 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

10爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《爬山虎的脚》一文，这是统编版语文四年级上册第二单元的一篇课文。内容主要围绕爬山虎的形态、生长习性以及作者观察、描写的方法展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段学习到的观察、描写的方法有关联。通过学习本课，学生可以进一步巩固和提升观察、描写的能力，为后续的写作打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生细致观察自然现象，提升学生对生物形态和生长习性的感知能力。

2.培养学生的语言表达能力，通过学习作者描写爬山虎的方法，引导学生运用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的审美情趣，让学生在欣赏爬山虎的同时，感受自然之美，培养对美的鉴赏能力。

4.培养学生的科学探究精神，引导学生通过观察、思考，学会提出问题、分析问题，并尝试解决问题。

三、重点难点及解决办法

1.**重点**：理解爬山虎的脚的生长过程和特点，并能用恰当的语言进行描述。

-**来源**：课文对爬山虎脚的生长过程描述细腻，但学生可能对生物学知识理解有限。

-**解决办法**：通过图片展示和实际观察，结合课文内容，引导学生逐步理解爬山虎脚的生长过程，并组织学生进行仿写练习，强化语言表达能力。

2.**难点**：体会作者观察、描写的方法，并尝试在自己的写作中运用。

-**来源**：课文中的描写手法需要学生通过深入阅读和思考来领会。

-**解决办法**：采用合作学习的方式，让学生分组讨论作者的写作手法，并通过角色扮演、写作比赛等活动，让学生在实践中学习并运用这些方法。同时，提供写作指导，帮助学生突破写作中的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《爬山虎的脚》的教材。

2.辅助材料：准备爬山虎的图片、生长过程的视频，以及相关的图表，用于直观展示爬山虎的形态和生长习性。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本等，供学生观察爬山虎的脚。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行小组合作和观察实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“爬山虎的脚是如何生长的？作者是如何观察和描述的？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解爬山虎的生长特点，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过视频展示爬山虎的生长过程，讲解知识点。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解爬山虎的脚的生长过程，掌握观察和描述的方法。

具体分析：

-重点：引导学生观察爬山虎的脚，理解其生长过程，并能用恰当的语言描述。

-难点：体会作者观察、描写的方法，并尝试在自己的写作中运用。

-突破策略：通过小组合作，让学生共同观察、讨论，然后轮流描述，最后由教师点评和指导。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如写一篇关于植物生长过程的短文，提供拓展资源。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识面，提高学生的写作能力和反思能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然观察日记》：介绍如何观察和记录自然现象，适合学生撰写观察日记。

-《植物的生长》：介绍植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-《生态与环境》：探讨植物与环境的相互关系，以及人类活动对生态环境的影响。

-《植物摄影技巧》：提供植物摄影的基本技巧，帮助学生通过摄影记录自然之美。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察植物的生长变化，并记录下来，形成自己的自然观察日记。

-植物多样性：引导学生了解不同种类的植物，认识它们的特征和生长环境，增强对生物多样性的认识。

-植物与人类：探讨植物在人类生活中的作用，如药用、食用、观赏等，以及人类如何保护植物资源。

-实践活动：组织学生参与植树造林、环保宣传等实践活动，增强学生的环保意识和社会责任感。

-科普讲座：邀请植物学家或生态学家进行科普讲座，让学生更深入地了解植物学知识。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，以植物为主题进行创意写作，如童话、寓言等，提升学生的文学素养。

-科学实验：设计简单的植物生长实验，让学生亲自动手操作，观察植物生长